硬笔书法社团工作总结（黄娟玉  金静）

一、书法硬笔社团课

开展为时一学期的书法教学工作。

二、方圆格和方宫格习字教学。

首先，心理需求。需求是最大的行为动力。孩子们愿意练字，内心有懵动之情。如果没有这种心理需求，需要教师最大限度的调动。我们的孩子是自愿选择的兴趣社团，有一定心理基础。

其次，教授孩子一定练字方法，仅仅照着写是不行的，书写时需要五官感觉集于一点。特别是观察力，观察越细致越早进入状态。练字是需要动脑筋的一件事，也是极为锻炼思维的事。也许这也是为什么很多成功的人都喜欢练习书法的原因，另外练习书法的人延绵益寿，性情儒雅。

最后，就是坚持了。凡是贵在坚持，做得多了，坐的久了，其中的规律自然就知晓了。孩子们年龄还小，没有这种感受体会，老师和父母此刻就需要引导和鼓励了。练字一学期、一年、两年，乃至六年都是不够的。从小练起，终究是收益无穷。

三、教学中得与失

首先，谈谈教学中的成长。学生的学习态度还是很好的，愿意接纳新的事物，并且听从老师的安排。小学生就是可爱，他会相信老师并且跟随老师，即使当时由于能力与方法的问题没有做到最好，那种愿意毫无戒备，愿意空杯接纳，没有抵抗逃避的情绪真是我所向往的。孩子的那份纯粹，是我们成人缺失的美好。

心态的调整、练字的专注和观察力，通过一学期的锻炼，在期末的时候有了很好的效果。学生围着展览作品的热情，激发我下学期教学的热情，这是对我最好的认可。

其次，教学中需要改进的地方。教学的整体规划，内容、方法、练习、反馈、激励活动等，都没有做到很好的统筹，相关材料没有做到及时的备份。孩子们可能仅仅是刚入门，没有进入到真正的练字状态。石璞先生没有对授课的老师进行专业方法的培训，仅仅靠老师自己摸索前进，会有很多弯路的。这一点，学校层面需要解决的问题。

四、下学期教学展望。

凡事预则立不预则废，既然做了，就认认真真的做好，敷衍永远是玩弄的自己，浪费自己的时间，不是共赢的结果。做好一学期的规划，依据学校的评价标准来制定自己教学计划，每项措施具有清晰的可操作性。有时段的积累和阶段的反馈，根据孩子的生长规律及性格特点，制定有趣的有吸引力的活动。

硬笔书法，不仅仅是一门六艺社团课程，也许会成为孩子日后生命的一种态度和信仰，也许会成为安身立命的谋生之道，有太多的可能了，学了一定会有好事的来到，希望通过我的教育活动，让孩子生命有一道亮丽的底色。

在教授孩子练字的时候，我也希望自己技能有所提升，教学相长是我最喜欢的工作状态，陪伴着一起成长，不慌，慢慢来！