5月7日下午，常州市雕庄中心小学四年级的同学们在美术老师的带领下来到操场上练习投篮。咦？为什么是美术老师来上体育课？原来，同学们正在体验“体育＋美术”的课程呢。

体育课，学生能掌握多项体育运动项目，在活动中充分地放松和发泄自己，忘掉一切，使大脑获得充分的放松和休息。美术课，学生能发现美、认识美、创造美，不仅知道什么是形象美、什么是内在美，而且能把自己美好的向往展示和寄托于画笔之上，展现于作品之中。体育＋课程则是在体育运动中发现与美术教学的联系，将课程资源进行整合，期待学生能在轻松愉快的氛围中更好地学习。

通过分组练习投篮，同学们发现，投篮的命中率和投篮姿势、离篮筐的远近、投球的力量以及周围环境，如风向等都有关系。回到美术课堂，同学们有了“实战经验”，在《吹气投篮》一课更容易发现手工作品与投篮的联系：吸管放置的前后相当于投篮时离开篮筐的距离，吹气的力量大小相当于投球的力量等，还有“篮筐”大小、纸球的轻重甚至周围有没有同学捣蛋都在他们的考虑范围内。

学生在了解完步骤后都迫不及待地开始了制作。小组内分工明确，有的负责做篮筐，有的负责安装吸管，有的负责画背景。每个小组都对自己的作品边做边调整，大多同学也成功吹气进球。一个男生在课后说：“这是我上过最开心的一节美术课了！因为从来没想过美术课还能去打篮球，打完球我也知道有哪些会影响我的进球了。”

体育和美术学科的相互渗透改变了传统的、呆板的、单一的教学模式，扩大了学生学习的空间，变化、新奇、刺激的整合教学调动了学生学习的积极性，提高了学生的学习效率。

（文：四年级组 朱钰瀚 审核：金静）