为了落实常规管理，加快推进课堂转型，常州市雕庄中心小学在本周对二年级的《道德与法治》学科的实施情况进行了校级调研。

课堂调研，关注课堂转型

此次课堂调研的是二（2）班，执教的是张志琴老师。上课伊始，张老师就围绕“玩过的游戏”这个话题打开了学生的话匣子，唤醒学生原有的生活体验。让学生尽情畅说的同时，又创设了情境支架——让学生乘坐游戏专列前往游戏王国进行游戏体验。在组织学生进行游戏活动的基础上，交流游戏过程中遇到的问题，思考如何解决这样的问题，进而懂得安全游戏的要领。

学生访谈，聚焦课程实施

为了了解整个年级《道德与法治》课程的实施状况，每个班级抽取5、6个学生进行了必要的访谈。有无占课的现象？课堂当中有没有体验活动？最难忘的体验活动是什么？……访谈下来，课程落实情况比较乐观。教师能够落实课程标准，不折不扣地执行课程计划，没有出现过占课的现象。在课堂中，努力地去创设情境化的活动体验。学生们或自己上台介绍，或者小组讨论，或者进行演示等等，都取得较好的效果。同时也发现一些问题，比如：有的活动只是针对部分学生，没有面向全体学生。

此次调研结束后，道德与法治教研组将会充分利用此次调研成果，继续做好进一步的分析、研究工作，努力把调研成果转化为解决问题的实际行动，推动《道德与法治》学科又好又快发展。

（文：道德与法治教研组  赵金龙  审核：吴冰清）