春天是追梦的季节，暖意令人飞扬，闪开忧郁，追求梦想，雕庄小学英语教研组更是在春天相约，开始了理想的教研追梦旅程，全体英语教师们准时参加了教研活动。

五年级五班的黄静华老师和她的学生们展示了她们精彩的课堂生活。黄老师和孩子一起交流到校的交通方式How you come to school?她事先统计了班上每个孩子的交通方式，关注了每一位学生，从学生的生活实际出发，暖暖地询问了选择交通方式的原因，再探讨书中人物的来校方式和原因，一下子书中的教材人物走进了孩子们的内心。孩子们在潜移默化中学会了主动关心别人，并探讨身边的朋友们来校方式的特点，英语自主学习的氛围在激烈的讨论中越来越浓。

自主发展是中国学生发展核心素养包含的三大板块之一，而学会学习又是自主发展的基本前提。教师们纷纷提出要在每节课的教学目标设计上要体现学生自主学习的意识，提高学生学习能力为目标，不能再纯教授以往生硬的语言知识，要从教学设计上入手培养学生的各方面的能力，不是纸上谈兵，而是真枪实战。一线教师们基于核心素养设计自己的每一节课的教学目标，有了目标感才能定位每个教学环节的可操作性。教学目标是教学的灵魂，教学目标决定教学方向，教学课堂才能精彩，学生和教师的能力才有提高。

迟日江山丽，春风花草香！让我们一起向着春天，再出发，再奋斗，收获属于一路的精彩！

                                             （撰稿：英语组  刘淼    审核：薛珂）