——减负增效案例
执笔：许笑阳
一、背景
减轻学生过重的学习负担，促进学生个性发展，是实施素质教育的重要诉求。学习负担过重的一个重要原因是作业过多，作业低效。针对这一现状，近年来，我校把作业改革作为减轻学生学习负担，促进学生个性发展的重要抓手。
顾客一到酒店坐下，服务员便递上一份菜单，供顾客选择喜欢的菜肴。这种服务体现了这样的理念：不同的顾客有不同的需要；酒店应该尽量满足每一位顾客的需要。我们把这一理念称之为菜单理念。我们认为，在某种程度上，教育也是一种服务，而我们服务的对象——学生是一个个有着独特的个性和不同需求的人。因此，菜单理念应成为支撑教育行为的重要理念。基于这样的认识，近年来，我校运用菜单理念来改革作业方式。
二、主要做法
（一）构建“菜单”内容
菜单主要分为三个部分
1、“营养菜单”
营养菜单是营养师根据各种菜肴的营养成分和人体所需要营养素，进行配制而成的，一般是成套向顾客推出，这是餐桌上的“必修课”。作业中的营养菜单是根据学生必须掌握的基础知识和基本技能制定的,这部分作业学生必须完成。
2、“自助菜单”
自主菜单里的作业，其内容和形式，学生可以选择，学生也可以自己出相关作业题，但必须完成。如学习《雨后》这一课，自主菜单可以这样布置：①试着模仿诗歌《雨后》写一小段自己和小伙伴雨后戏水的过程，也可以也采用诗歌的形式来描写。②画一副小朋友雨后戏水图。
3、“特色菜单”
特色菜单是一种具有个性的菜肴，它能体现一种地方风味或者是一种优秀的传统饮食文化，在市场上虽然价格比较贵，但是顾客还是乐意接受。特色菜单里的作业有两个特点，一是是为了满足学生个性化需要而布置的；二是学生可以不做。特色菜单可以是教师依据自己的特点设置的特色作业；也可以是根据学生不同需求设置的体现不同学生特点的特色作业。
（二）“菜单”的形成
菜单的形成采用同年级组教师集体备课形式产生。每周五举行一次集体备课。在集体备课时间里教师把自己事先备好的一周课与同一学科的老师进行交流，然后确定学科的作业内容，在每个学科备课结束后统一制定一周“菜单”作业，这样统筹安排，严格控制学生的作业量，切实减轻学生的课外负担，把更多的时间留给学生，同时也可以克服大量机械重复的作业。自主菜单和特色菜单里的部分作业可以由学生自己拟定。
（三）“菜单”作业的评价。
菜单作业采取多元评价的形式进行。从评价主体来说，分为家长评价、学生评价和教师评价。
家长评价：我们在每次“菜单”作业的栏目中，有一个家长留言，听取家长对每次内容的评价，在孩子的“菜单”作业中主动进行留言与教师进行交流，每天教师挑选一些家长留言在班级组织交流。
学生评价：在班级中成立4至5人的小组，每周交流一次作业情况，每组评出一份“最佳作业”，在班级中进行展览。并把自己最喜欢的菜单在作业纸上写出，发表自己的看法。
教师评价：任科教师每周综合家长、学生的评价，给学生进行评价，从正面肯定孩子的发展，友情提出合理化的建议，激励学生不断进步。
三、基本成效
实施菜单作业对转变教师教育观念和教育行为，真正树立起以人为本的思想起到了重要作用；菜单作业提高了教师作业设计水平，并以此提高了教师的教育教学水平；菜单作业通过允许学生选择作业和鼓励学生参与作业设计，提高了学生学习的主动性；菜单作业有助于因材施教教育原则的贯彻实施，促进了学生个性化发展；菜单作业融洽了师生之间关系，切实减轻了学生的学业负担，受到学生和家长广泛认可。
四、分析
菜单理念是一种服务理念，实施菜单作业有助于提高教师服务意识和服务能力；菜单理念是以人为本的理念，实施菜单作业有利于教师真正树立以人为本的思想；采取菜单作业的方式，有利于调动学生学习的积极性和主动性，促进学生主动发展。为学生发展服务，以人为本，促进学生主动发展，都是素质教育的要义。因此我们认为，确立菜单理念，实施菜单作业，是实施素质教育的很好抓手。
附菜单作业：
第3周：苏教版第四册语文作业菜单：
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菜单
周次
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“营养菜单”
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“自助菜单”
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“特色菜单”
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完成情况
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周一
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①读课文《雨后》
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①阅读有关诗歌
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①用上词语“使劲”、“兴奋”、“七上八下”说几句话。
②看江苏少儿频道“你、我大挑战”栏目
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周二
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①背诵《雨后》
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①试着模仿诗歌《雨后》写一小段自己和小伙伴雨后戏水的过程，如果有兴趣可以也采用诗歌的形式
②画一副小朋友雨后戏水图
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①用上词语“明媚”、“欢快”、“激动不已”说几句话。
②看江苏少儿频道“你、我大挑战”栏目
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周三
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①读课文《谁的本领大》
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①阅读《大千世界》了解有关气象知识
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①用上词语“疼爱”、“和睦”、“又香又甜”说几句话。
②看少儿频道“动物世界”栏目
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周四
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①讲故事《谁的本领大》给家长听
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①寻找与故事文本价值接近的谚语或成语或歇后语
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①用上词语“勉强”、“生怕”、“天长日久”说几句话。
②看少儿频道“动物世界”栏目
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周五
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①读故事《蜗牛的奖杯》
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①搜集有关蜗牛的知识
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①试着续编故事《谁的本领大》
②看江苏少儿频道“你、我大挑战”栏目②看江苏少儿频道“机器人大战”栏目
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推荐：阅读故事书《新童话汇集》或《三百六十五页》或儿童版《西游记》
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菜 单
品 尝
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我最喜欢：
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家 长
评 价
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第3周：苏教版第四册数学作业菜单：
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菜单
周次
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“营养菜单”
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“自助菜单”
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“特色菜单”
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完成
情况
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周一
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② 观察直尺，说说厘米与毫米的关系
②找找身边一分米、一毫米长的物体
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② 与家长玩算“24点游戏”
②与家长玩“抢53游戏”
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② 挑战题：王叔叔锯一根20米长的木段，把它距成每段一样长，他锯了3次，每段长多少分米？
②阅读《补充阅读》——植树问题
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周二
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② 量量爸爸、妈妈的身高用厘米或（ ）米（ ）厘米做单位
②量量家里餐桌的高度
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② 与家长玩“抢53游戏”
②与家长玩“凑10游戏”
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② 挑战题： 一桶水连桶重17千克，倒出水的一半后，连桶重9千克。桶重多少千克？
②阅读《补充阅读》——简单的推理
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周三
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② 准备大蒜头和养殖的容器
②找找身边5分米长的物体
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② 与家长玩算“24点游戏”
②与家长玩“抢33游戏”
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② 挑战题：同学们做操，排成方形的队伍，无论是从前数还是从后数，还是从左数从右数，小星都是第5个。这个队伍共有多少人？
②阅读《补充阅读》——有趣的长度单位
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周四
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①量量爸爸的一步是多少厘米，妈妈的呢？自己的呢？比一比谁的长，长多少
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② 与家长玩“抢53游戏”
②与家长玩“凑10游戏”
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② 挑战题：一条线段长5厘米6毫米，画一条比它段8毫米长的线段。
②阅读《补充阅读》——鸡兔问题
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周五
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①估计身边事物的长度然后量一量看看自己能不能猜对
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② 与家长玩“抢53游戏”
② 与家长玩“凑10游戏”
③与家长玩算“24点游戏”
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② 挑战题：两幢楼房之间相距36米，每隔4米栽一棵雪松，一行能载多少棵？
②阅读《补充阅读》——有趣的方向
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推荐：看动画片或动画书《侦探柯南》
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备注：“抢53游戏”：每人拿出数字卡片如32、40、5，用+、－、×、÷使得结果为53，先算出为胜者。
“凑10游戏”：拿出1、2、3、4、5、6、7、8、9三人玩，如8+6+2=？用凑10的方法进行简便计算可以加快速度，速度快者为胜者。
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菜 单
品 尝
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我最喜欢：
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家 长
评 价
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