绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏的。说得抽象一点，它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术。在绘本里，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，甚至可以见到一个字也没有的无字书。一本好的图画书，能让一个不识字的孩子仅看画面也能“读”出各大意。此外，一般来说图画书都有一个精心设计的版式，封面、扉页、环衬、正文以及封底构成一个完整的整体，文字与图画相互依存，依靠翻页推进情节„„ 二、社团开展情况 本学期我们的绘本“悦”读社团针对绘本的这些基本特点，从激发学生的阅读兴趣和创新思维出发，确定了以下一些阅读书目：《风中的树叶》、《我爸爸》、《生气汤》、《蚯蚓的故事》、《西西》等文质兼美、人文性浓厚的书籍。 在社团活动中我们的主要做法是引导猜想，激发想象；指导看图，教给方法；品味语言，感受积累。在绘本阅读教学中，我不急着翻页，而是让孩子仔仔细细地去看那些图画，引导孩子在看图中读懂故事、发现细节、感悟内涵。 每周一下午社团活动时间，孩子们都早早等待在教室里，准备着享受精神大餐。我们把这些绘本全部制作成了PPT ，我们一起观看、一起猜测、一起评论、一起交流，每次活动完了，孩子们都意犹未尽。像《风中的树叶》上完后，孩子们积极性很高。于是我提议让他们准备十片柳叶，并发挥想象给这十片柳叶编一个新的故事，孩子们兴趣高涨，想象力很丰富，为这一片片柳叶展开了一个个新的旅程。