本学期我担任的社团是“儿歌社”。开展一学期以来，学生的兴趣还是比较浓厚的，因为一年级学生有诵读儿歌的渴望，学习儿歌也已有了一定的经验。以下是我的一点心得。

一、内容的选择要贴近生活

通过一学期的儿歌教学，我注意到贴近生活的儿歌内容孩子易理解，兴趣较浓；反之，孩子不仅不理解儿歌内容，也没兴趣。

二、用孩子感兴趣的方式开展教学

一个活动的有效开展，与老师的教学方法有着致关重要的关系。我们在开展教学时往往

会通过创设情境、故事导入、课件播放、魔术游戏等等方法激起孩子们的学习兴趣，特别对于处于直观形象思维的一年级学生，有趣的导入活动影响着活动效果。我在开展儿歌《冰窗花》中，冰窗花对于孩子即是熟悉的也是陌生的。熟悉的是他们都看过玩过窗户因冷和热温差过大所形成的雾气，陌生的是他们不知道那叫什么。所以在活动开展前借着冬天寒冷的气候特征，让孩子们对着窗户哈口气，并观察所形成的冰窗花像什么。以孩子们感兴趣的教学方式激起了孩子们的学习兴趣，活动中孩子们很快的学会了儿歌，并会用“像xx”形容冰窗花，达到了预期的教学目标。也为学习语文课本上的《冰花》一文做好了准备。

三、巧用方法帮助孩子理解儿歌内容

儿歌教学的目的不是让孩子背诵儿歌内容，而是巧妙运用多种方式和各种手段帮助孩子理解儿歌的内容，学习其中所隐含的教育价值。例如教学《粽子香》，利用各种风俗图片，帮助孩子理解中国传统节日——端午节的习俗，提升孩子的经验知识，有易于帮助孩子理解内容。

儿歌教学与其它领域教学的策略是相通的，所以我在掌握儿歌教学多种策略后可以运用到其它领域中，帮助孩子们学到更多本领，发展孩子们更多的能力。

优秀学生名单（共4人）：

一（1）王祖龙（上课积极发言）；

一（1）黄梓越（上课听讲认真）；

一（3）魏智远（上课肯动脑筋）；

一（5）罗欢（上课纪律好）。