雕庄中心小学 2013—2014 学年第 二 学期 中国象棋 社团总结
教师： 朱量
| 本学期，我们象棋社在每周一下午积极的进行活动，充分提高学生活动兴趣，增长学生棋艺水平，陶冶学生的性情。现将象棋社团活动情况总结如下： 一、学生活动的基本情况 每周一下午，我们的社团成员都能够自觉携带棋具在指定教室里开展象棋的学习和交流活动。虽然他们的年龄比较的小，水平也高低不一，我们的社员都能够积极的情绪高涨的参与的社团活动，在活动中进行学习，进行互助中提高。 二、学练结合，激发学生的兴趣和创造力。 学生在本学期主要学习象棋基本知识和技能的学习和训练，教育学生进行了象棋的启蒙，使学生了解象棋的来历及相关历史趣闻，象棋的走棋方法和规则，象棋的各种各样的杀法等内容。通过在学生在社团里进行学习和交流，学生视野开阔了，而且学生能够在浓重的兴趣中，相互交流，相互学习提高。活动过程中，学生不仅学习相关的知识和技能，而且学会相互的合作，陶冶学生的情操。在活动过程中，我始终坚持学练结合，以学生合作练习为主，老师讲解指导为辅，积极的调动学生思维，在实践中体会和掌握理解 应用理论知识，提高学生棋艺。特别是在学习各种杀法的时候，老师面对各种各样的的杀法布局时，学生能够积极的进行思考，而且能够想出许多让我意想不到的招数。在这一点上，我感触非常的深，我们的学生有着非凡的创造力，我希望他们这样的创造力能够更好得到保护和培养。 三、培养学生的合作意识，激发学生兴趣。 在活动过程中，对我们社团成员积极的进行分组，使学生在小组中进行合作学习，进行合作活动，培养学生的分享及合作的意识。刚开始的时候，有部分学生不会进行合作，更不懂进行分享。每个同学都带来了象棋，但是这部分学生在相互的观望，都不想用自己的棋子，不想与其小组成员享有自己的象棋。我首先让他们猜拳先用谁的象棋，后用谁的象棋，使他们进入到活动中，然后在活动中使他们感受活动的乐趣，逐渐的乐于和同伴进行分享及合作。这样通过一段时间的活动，学生们变化比较大，不再计较用谁的象棋，还有同学积极的邀请其他的同学进行分享自己的象棋，进行学棋练棋。 经过一学期的努力，象棋社的活动培养了学生学习象棋的兴趣，锻炼了学生的思维，并且培养了学生良好的学习兴趣，陶冶了学生情操。 |
优秀社团学员名单：合计 10 人
| 班级 | 姓名 | 简 评 |
| 二（1） | 王康 | 上课认真听讲，发言积极 |
| 二（1） | 时宇翔 | 上课认真听讲，发言积极 |
| 二（2） | 陈黄策 | 上课认真听讲，发言积极 |
| 二（3） | 白天宇 | 上课认真听讲，发言积极 |
| 二（4） | 夏宝龙 | 上课认真听讲，发言积极 |
| 五（1） | 蔡宗栩 | 上课认真听讲，发言积极 |
| 五（1） | 任建荣 | 上课认真听讲，发言积极 |
| 五（2） | 卞心怡 | 上课认真听讲，发言积极 |
| 五（3） | 张胥晨 | 上课认真听讲，发言积极 |
| 五（4） | 王海亮 | 上课认真听讲，发言积极 |
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