智力七巧板涵蕴着深奥的数学知识，它巧妙的应用了数学上的排列组合和线性规划原理，拼搭起来奥妙无穷，妙趣横生，充满着魅力。     

   通过拼搭智力七巧板，使学生在玩中学，玩中动手操作，感受了组合图形的无穷奥妙，领悟到了智力七巧板的无穷乐趣和成功的感受，促进了他们的身心和谐的发展。

   在实际操作中，我体会到了成功的快乐，对七巧板活动课成为学生的快乐家园充满信心。

对于活动课的设计我没有拘泥于教材：先按样拼图，而是让学生自己尝试拼出只有轮廓线而没有拼接线的图案，使其从中体验到我先前享受到的挑战成功的快感。所以，本学期的主要活动内容就是拼出七巧板固定纸板上没有拼接线的所有图案。活动中，我看到了预想的结果。学生很投入，而且引来了别的学生羡慕的眼光。活动不能只停留在感兴趣的层面，在兴趣盎然中要收获智慧。在几节活动课后，我引导学生思考拼板的诀窍。学生发现了拼图中最重要的一块板，以及最关键的是要拼好四块多边形的板。在活动中，认识到任意拼出新的图形很容易做到，但不易取出合适的名称；拼出指定题目的图案，很难做到恰如其分。

   活动课似乎是我主要教学科目工作的一个点缀，但我也同样投入。我希望在今后的活动课教学工作中，心中的激情不会泯灭，学生的兴趣依旧盎然，智慧的火花不断闪现。

   总之，学生对此兴趣深厚，提高了学习兴趣和积极性，同时也开发了智力，培养了创新能力。在下一期的活动中，可吸收更多的活动成员，扩大学习面，有利于数学的学。

序号

班级

姓名

简     评

1

二（1）

杨震

上课认真，进步较大，会拼很多图案。

2

二（1）

顾宇航

积极动脑动手，拼得又快又好。

3

二（1）

王迎锦

本学期进步很大，每堂课都能做好充分的准备。

4

二（2）

叶可欣

上课认真，进步较大，会拼很多图案。

5

二（2）

夏欣然

本学期进步很大，每堂课都能做好充分的准备。

6

二（3）

白灵洁

积极动脑动手，拼得又快又好。

7

二（3）

张坤

上课认真，进步较大，会拼很多图案。

8

二（3）

刘烽

上课认真，进步较大，会拼很多图案。

9

二（4）

单煜

积极动脑动手，拼得又快又好。

10

二（4）

周旭阳

本学期进步很大，每堂课都能做好充分的准备。