社 团 目 标
| 能遵守和贯彻党的教育方针，旨在繁荣校园文化生活、促进学生个性发展和健康成长、全面落实素质教育。 1、通过社团活动，提高学生学习语文的积极性，增强学习语文的自信心。 2、加强同学之间的交流沟通，培养学生之间的合作。 3、通过活动，培养学生的听、说、读、写能力，逐步提高学生的语文成绩。 |
请同时将电子稿上传至“学生成长——社团工作”栏目
雕庄中心小学社团规章制度
一、活动前
1．教师提前3分钟到达上课地点，队员准时、坚持参加每次活动。
2．教师做好每次活动的考勤，请假的队员要及时与该生的班主任联系，搞清去向。
3．教师做好课前准备，学生带好所需的学习用品。
二、活动时
1.队员要遵守纪律，按时、认真完成学习任务。
2.队员之间要团结合作、互帮互助、友好相处。
三、活动后
1．要做好教室的清洁打扫。
请各社团再结合各自的特点，师生共同补充制定具有个性化的制度，其中社团岗位设置、优秀社员评选标准不可少。
2.制度定好后，请上传至校园网“学生成长——社团工作”栏目
3.社团岗位设置：点名员：程全鑫
关门窗员：许紫嫣
垃圾清理员：郝家风
4、优秀社员评选标准：
（1）能严格遵守社团纪律，按时上课，不无故缺课。
（2）能认真完成社团学习的任务和要求，受到老师、同学好评。
（3）对社团的活动感兴趣，能积极参加社团各种展示、竞赛活动。
12~13年第二学期“ 文学加油站 ”社团活动计划
| 序号 | 教学内容 | 课时安排 | 周次安排 |
| 1 | 背诵大比拼一 | 1课时 | 第二周 |
| 2 | 听力训练 | 1课时 | 第三周 |
| 3 | 词语接龙 | 1课时 | 第四周 |
| 4 | 默写大比拼一 | 1课时 | 第五周 |
| 5 | 学写作文之欣赏、赏析 | 1课时 | 第六周 |
| 6 | 背诵大比拼二 | 1课时 | 第七周 |
| 7 | 读书交流会 | 1课时 | 第八周 |
| 8 | 听故事 | 1课时 | 第九周 |
| 9 | 成语接龙 | 1课时 | 第十周 |
| 10 | 练写成语接龙片段 | 1课时 | 第十一周 |
| 11 | 语文作业辅导 | 1课时 | 第十二周 |
| 12 | 默写大比拼二 | 1课时 | 第十三周 |
| 13 | 背诵大比拼三 | 1课时 | 第十四周 |
| 14 | 阅读分析一 | 1课时 | 第十五周 |
| 15 | 阅读分析二 | 1课时 | 第十六周 |
| 16 | 知识点归纳 | 1课时 | 第十七周 |
12~13年第二学期“ 文学加油站 ”社团活动计划
| 序号 | 教学内容 | 课时安排 | 周次安排 |
| 1 | 背诵大比拼一 | 1课时 | 第二周 |
| 2 | 听力训练 | 1课时 | 第三周 |
| 3 | 词语接龙 | 1课时 | 第四周 |
| 4 | 默写大比拼一 | 1课时 | 第五周 |
| 5 | 学写作文之欣赏、赏析 | 1课时 | 第六周 |
| 6 | 背诵大比拼二 | 1课时 | 第七周 |
| 7 | 读书交流会 | 1课时 | 第八周 |
| 8 | 听故事 | 1课时 | 第九周 |
| 9 | 成语接龙 | 1课时 | 第十周 |
| 10 | 练写成语接龙片段 | 1课时 | 第十一周 |
| 11 | 语文作业辅导 | 1课时 | 第十二周 |
| 12 | 默写大比拼二 | 1课时 | 第十三周 |
| 13 | 背诵大比拼三 | 1课时 | 第十四周 |
| 14 | 阅读分析一 | 1课时 | 第十五周 |
| 15 | 阅读分析二 | 1课时 | 第十六周 |
| 16 | 知识点归纳 | 1课时 | 第十七周 |
五年级文学加油站优秀社团学员名单 合计：4人
五（2）班 许紫嫣、程全鑫、郝家风、钟雨杰
简评：学习认真、积极要求上进、不懂就问、学习有进步！
五年级文学加油站社团总结
文学加油站社团活动的开展工作已接近尾声，在这短短的一个学期里，为激发学生的阅读兴趣，使学生掌握阅读的技巧，提高学生的阅读与写作水平，先将本期的工作总结如下：
一、激发学生的阅读兴趣。
“兴趣是最好的老师，有了兴趣，才有动力。”在实际工作中是用兴趣这把钥匙去开启儿童心扉的。具体做法是：①选用一些趣味性、故事性的文章，用生动的、情趣的语言讲给学生听，或让学生复述故事内容，在学生兴趣很高的时候，让学生自读文章，研读短文内容，并结合短文内容写一些自己的想法、感受。②结合短文内容开展有趣的活动。以表演的形式，使学生在活动中理解短文内容，培养学生阅读的欲望。
二、指导学生阅读，掌握阅读的技巧。
首先让学生初步领悟短文的内容，读出不同的语气，表达不同的情感。②范读，让学生从老师的范读中感受文章的音韵。优美的音韵就像溪水一样不知不觉流入学生的心田，诱发学生情感的波澜，进一步激发学生阅读的兴趣。③导读。指导学生阅读，让学生切切实实感受品味文章的优美与绝妙。首先感知文字内容，扫除生字词障碍，接着展开想象，把文字变成“图画”，以“图画”品味语言，激发学生的内心情感，使学生融入其中。
三、鼓励学生习作，提高写作的能力。
习作方面，尽量让学生自己去选写作的题目，一方面调动了学生习作的积极性，另一方面充分发掘学生写作的潜力。在作文过程中，及时对学生涌现出来的好词佳句，奇思妙想进行表扬，激励学生乐于写作，讲评学生的写作时，本着多表扬少批评的原则，对选材、构思、语言、开头结尾、过渡等，哪怕有点滴好处都不放过，均大加表扬，逐渐培养学生爱好写作的习惯。
四、辅导学生作业，加强巩固听说读写。
进文学加油站的学生在语文学习方面成绩都不怎么理想，所以在社团活动时，我还辅导学生做一些作业。语文书上要求背诵和默写的文章和词语都帮助学生反复巩固练习，在基础知识方面抓牢抓实，帮助学生提高学习成绩。
白静亚
白静亚
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