12月21日上午，张七中老师莅临雕庄中心小学，同学校全体语文教师一起认真聆听了由朱瑶老师带来的一节《青蛙写诗》教研课，

伴随着阵阵雨声，朱老师带孩子们开启了一段有趣的雨天青蛙写诗之旅。课上，朱老师牢牢抓住了生字教学重点内容，采用了多种趣味识字方法，如“雨”和“点”的对比识字、“串”的图片识字、随文识字、小组合作识字以及集中认读识字等等，充分给予学生自主学习的空间，引导学生在课文学习中将生字逐一内化。同时，朱老师又借助加标点前后的小诗诵读，引导学生在质疑中探寻文本，进而体会标点符号的作用。特别是在课文诵读中，朱老师设置了一个大的魔术情境，引导学生读口诀、做动作变魔术，大大激发了学生的学习兴趣，在快乐中品文获知。

课后，张七中老师对本课进行了高位评价与指导。交流中，张老师着重针对课堂预习与习惯培养进行了方法指导。关于预习，张老师认为，应努力提升学生主动学习的态度和能力。针对低年级学生，可采用选一个字造句，选一个字编字谜，选一个字找成语等预习方法。对于中高年级学生，则可通过寻找易错字的音形、画思维导图等形式来进行基础预习。张老师反复强调：逼着孩子去思考、去思维的老师，才是一位好老师。与此同时，张老师更着重进行了低年级习惯培养的指导。张老师认为，对于低年级学生而言，就是要着重进行学生听、说、读、写这四大习惯的培养。其中，张老师重点讲解了“说”与“写”的习惯培养：“说”就是要让孩子打开嗓子，用力说话：1级音量自己说，2级音量同桌说，3级音量站起来说，4级音量上台说。作为教师，应引导学生敢于上台大声说话。而关于“写”，张老师则重点强调了写笔画时“三字口令”的重要作用，应教会学生用心写好每一笔。最后，张老师又以《一分钟》和《青蛙喝水》两篇课文为例，对整个小学阶段课文的“谋篇布局”的教学进行了指导，强调教师应围绕课文主题进行高度教学，让学生真正在语文学习中获得语言知识。

在此次听评课教研活动中，语文老师们悉心聆听，认真思索。相信在张七中老师教学新理念的指导下，我校语文教师定会不断成长，关注预习，培养习惯，让学生真正在语文学习中习得语言！

（文：语文组   朱瑶  审核：戴春亚）