12月12日上午，由一年级的许玲老师执教的《比一比》在校录播室进行，原本是一年级新生入学数学学习的准备课，许老师在对教材和一年级学生实际进行了新的解读后，将本节课内容加以调整，改变教学安排，使之成为学生学习度量内容的起始课。

课堂教学以学生活动为主，主要分为三个层次，首先以有趣的动物体检引入身高问题，让学生从可以直接看出高矮的动物身高，过渡到需要比一比的小朋友的身高中，产生比一比的需求。然后利用身高棒帮助学生更好地比较高矮，并在这一过程中，让学生明白比一比的依据与原则，采用“同一起跑线”这类儿童化的语言，便于孩子们的理解和接受。接着在直观比较上进行提升，利用具体情境“沿花坛走路”，让学生感受数格子这种比较的方法，孩子们通过自己指一指、数一数、比一比的方式，轻松愉快地学到了知识。

这节课是一次新的尝试，许老师不仅仅局限于苏教版《比一比》的内容，而是结合人教版、北师大版，甚至参考国外优秀教材，层次分明地设计了这节课，为学生提供丰富素材，引导学生通过思考探究，在快乐中体验与感悟知识。

这样一节原本看似内容简单的准备课，深入思考后变得更加生动形象，数学学习就是这样不拘泥于教材，不断地揣摩加工，以教材为基石去建立更适合孩子实际需求的数学课堂。

（文：数学组：周海梅 审核：戴春亚）