明星崇拜是青少年发展过程中必然经历的过渡性行为。学生“追星”实际上是“偶像崇拜”的一种表现形式。如果采用简单粗暴的干涉方式只能是适得其反。随着生活水平的提高，不少同学在小学高年级就已经进入青春期，并开始盲目追星。近期，雕庄中心小学五（1）班召开了“我也‘追星’”主题班队课。

在班队课前两周，班主任就在班级里开展了“我喜欢的明星”问卷调查，通过调查，发现全班51名同学，有50人有至少1位喜欢的明星，有的同学有5位以上喜欢的明星，喜欢的明星大部分为当红偶像，其中鹿晗高居榜首。针对这样的现状，本次班队课努力营造宽松的环境，让学生站在舞台中央，教师退居幕后，由学生有效组织及表演，老师只进行恰当的引导和总结提升，通过“流行歌曲唱一唱”“调查结果问一问”“追星现象看一看”“能否追星辩一辩”“明星知识猜一猜”“如何追星聊一聊”等丰富多彩的活动，让孩子明确了他们所崇拜、所追求的不应该只是“星”的表面光彩，更应是“星”的深层内涵； 要学会“怎么追星” ，学习明星身上优秀的品质，发现自身优点，像自己崇拜的明星一样， 通过努力奋斗去实现自己的梦想。也许有一天，你也能成为他人心中的明星。

本次班队课得到了听课老师的一致好评，大家认为本堂班队课无论从主题的选择还是活动的开展，都充分考虑了学生的实际情况，符合学生的心理特征和年龄特点。老师关注到了孩子们当下在追星过程中存在的问题，力图通过班队课让孩子们在丰富、有层次感的活动中，努力追求有生长感的课堂氛围，实现“理智追星”理念的内化。所有的教育都是在活动中进行的，不是说教，而是在活动中育人，课堂上活动组织灵活多变，学生表现可圈可点。

（撰稿：五年级组 汤英    审核：戴春亚）