为了更好地提升教师教育教学的能力，让教师能在专业道路上不断成长，我校成立“吴华媛工作室”，用好身边的资源，推动数学团队的发展。本学期初，吴华媛老师向我校数学组的全体老师推荐了一本学习书籍，为特级教师曹培英的著作《跨越断层，走出误区》。在学习此书的基础上，10月27日上午，吴华媛老师对全体数学老师进行了关于《数学课程标准》核心词——“数感”的解读。

活动开始，吴华媛老师先对参加培训的老师进行了一个前测，围绕两个问题：“你认为什么是数感？”“孩子怎样做，你认为是有数感的表现？”进行讨论，刚踏上工作岗位的新教师和教学二十几年的中青年教师对此谈了自己的认识，大家都谈到所谓“数感”就是对数的感觉和理解，但又觉得对如何培养学生的数感有很大的困惑。针对老师们的疑惑，吴老师组织老师们一起聆听了曹培英老师的报告《数感，可以怎么培养》，报告中结合教学实例，剖析培养误区。大家的认识也从模糊逐步到清晰，并从“数”出数感等五个方面指导大家如何在教学实践中培养学生的数感。

听完报告，吴老师要求数学教研组全体老师对报告中提出的“只眼见为实是核心素养的缺失”谈了自己的理解。并对“数感”培养的有效途径，结合自己的教学案例，分别谈了自己亲测有效的路径。

本次校本培训前有“准备”——老师们带着学习的困惑而来。中有“解惑”——聆听名家的解读，后有“反思”——谈谈学习后的认识，是一次行之有效的校本教研，让参加培训的老师的学习真正发生，让参与学习的老师受益匪浅。

（文：数学组 黄瑛）