5月19日上午，雕庄、虹景联合习作研讨活动在雕庄小学开展。两校老师们齐聚四楼录播室，认真聆听了由我校朱瑶老师带来的一堂精彩的“写人”习作数字化平板课和朱量老师的习作培训微讲座。

活动伊始，朱瑶老师带领学生们一起走进了“写人”习作世界——《___的XXX》，数字化平板的有效使用，令作文课更加生动、活泼。课上，朱老师先以谈话形式打开学生思维，引导学生注意留心身边人的最大特点，为习作铺垫。接着借助例文，在平板互动圈画分享的过程中，教学生习得写人作文的方法，即抓特点、举事例、写生动。过程中，为让学生能围绕特点举出更加贴切的事例，朱老师更是别出心裁地同学生一起在平板上画“特点”花，借围绕“特点”的“花瓣”绽放，帮助学生拓宽思维、选举典型事例，可谓妙趣横生，极大激发了学生的习作兴趣。紧接着，水到渠成之时，朱老师趁势呈现对应的层级表，为学生接下来的重点段落习作练习指引方向。最后，在老师的引导下，全班学生试着运用层级表对部分学生习作进行了升级评点和修改，学以致用，成效显著。

课后，两校老师们针对本课进行了热烈讨论。我校朱量老师和虹景小学的赵老师在肯定教学优点的同时，更不约而同地指出了关于“层级表”的更为有效的使用问题，建议应再借助一到两篇例文的星级评定，帮助学生内化层级表，进而为接下来的习作训练铺路垫基。积极讨论中，教学设计渐趋完善与灵动。

最后，我校朱量老师更为老师们带来了一场以《评价驱动提升新市民子女习作素养》为题的精彩微讲座。讲座中，朱老师阐述了课题研究的背景、目标、内容、重点，已开展的活动、阶段成果、遇到的困惑以及后续研究方向，给予了在座老师深深的启迪与思索。

本次习作研讨活动中，两校老师们积极参与，热烈讨论，充实而深刻。相信在老师们的共同努力下，灵动的习作思想定会在学生们心中生根、发芽，让我们静待花开！

                                                       （语文组：朱瑶）