课堂转型，是本学期雕庄中心小学教学研究的重点。为了更好地提升综合实践活动课堂的品质，5月5日上午，综合实践活动教研组全体成员齐聚DIY教室，围绕课堂转型开展了专项研究活动。

首先，四年级的王琰楠老师为大家呈现了一堂名为《走进端午美食之腌制咸鸭蛋》的研究课。这堂课立足同学们对咸鸭蛋的兴趣，课前布置大家搜集腌制咸鸭蛋的方法，课堂上组织大家先交流，后行动，让大家亲身体验腌制咸鸭蛋的步骤。同学们兴致勃勃，无不认真准备，不论是白酒腌制法、盐水腌制法、黄泥腌制法还是五香腌制法，都进行了尝试，并顺利完成了各自的腌制任务。本次实践，学生完完全全成为活动的主人，不论是课前搜集方法，还是课上运用方法，都由学生自主完成，自主探究，从而在实践的过程中既学习方法，又提升能力。

课后，教研组的老师们围绕课堂转型对该堂课进行了热烈的研讨。大家纷纷肯定了王老师在教学中做到了扶放结合，既给了学生充分的活动空间，又给了学生适时的指导和帮助，尤其是交流过后引导学生发现不同腌制方法的异同点，非常及时也很必要。同时，大家也就如何让课堂更有效提出了中肯的建议：汤老师指出在交流方法环节，老师还要关注细节，像“盐量在盐水中达到饱和状态”，什么叫“饱和状态”，老师要进行必要的讲解；赵老师认为小组合作时，课堂呈现有些凌乱，教师还需明确小组分工，另外，他觉得本课中评价使用略显不足，也要加强；张老师关注了板书设计，提出还应该加上“方法”和“注意事项”，让板书更鲜明、更有条理；白老师说既然运用了不同的方法进行腌制，而有的小组还带了鸡蛋、鹅蛋甚至鹌鹑蛋一起腌制，那么老师要引导学生作好比较，后续的研究还要持续……大家畅所欲言，共同为创设优质课堂贡献智慧。

对于综合实践活动课程来说，放手让学生活动不是问题，老师如何有效地介入是关键和难点。此次研讨活动，旨在让综合实践活动教师进一步强化有效指导的意识，进而让学生在活动中不但能获得丰富的体验，还能获得长足的经验。

（文：综合实践活动组 居莉丹）