3月1日，新的开始，全体英语教师在副校长白娟芳的带领下，带着给课堂转型的研究主题，聆听了五（3）班黄静华老师一堂英语教研课。

在本课中，该教师安排了多样的学生活动，其中有个人、两人、小组和全班性的，有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。活动均有明确的目标与要求，并能够安排在一定的语境和情景中进行，突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力，体现了交际语言教学的思想。这节课的活动安排张弛有度，活而不乱；同时，教师能根据学生的接受能力和表现状况适时调整活动安排与教学要求，表现了该教师较强的教学能力和教学组织能力，体现了以学生为主体、教师为指导的教学原则。
    听完课后，大家齐聚会议室。纷纷展开了讨论和分享。这节课，黄老师很好地把握了文本的重难点，学生学习的困难点，通过听说读等阅读活动，在文本推进的过程中，学生习得了文本，活化了语言。加强对于课堂转型的自我反思。除了研究课公开课，教师更多的是面对自己的每一节随堂课，要有主动反思、主动改变的意识和勇气。“反思性实践家”是近年来支撑教学研究的最重要的概念，只有当教师的教学从“技术性实践”转型为“反思性实践”，教师才称得上迈入了专业发展与教学革新之路。这样学生们一定会在英语学习的过程中有披荆斩棘的勇气和乐趣，总而在学习英语的过程中铸造自己，让自己的能力更强，意志更坚。
    活动后，全体英语教师受益匪浅，时时刻刻不忘用质量给自己的课堂照一照，给自己照一照，让课堂在这样的反思中熠熠闪光！

（文：英语组 陈俊叶）