“你教室里的每一个孩子，都是某些人的整个世界。”然而，因为生计、生活等各方面的原因，“某些人”中的一些却在不知不觉中对他们的“整个世界”有所忽视，或者是心有余而力不足。
新学期伊始，六年级组的老师们尤其关心孩子们的心理和生活状态，因为这一学年是小学阶段的最后一年，家长们普遍重视，孩子们也会感受到一定的压力。这不，开学第二周，六年级组的老师就纷纷出动，走进学生家中，开展了一如既往的家访工作。
胡文洁、许玲、刘淼三位老师家访的孩子情况是一位在学校不怎么合群，课堂上注意力不够集中，但小岗位工作完成得特别好；另一位是学习基础比较薄弱，还缺乏良好的学习习惯，但很聪明。张文伟、黄瑛两位老师采访的孩子一位是妈妈生了小妹妹，没有精力关注孩子的学习，但孩子非常懂事，学习自觉性好；另一位是妈妈开美容院，也没有时间过问孩子的学习，孩子能说会道，但学习上比较马虎。白静亚、孙科、陈惠芬三位老师采访的孩子情况是爸爸妈妈工作都很忙，其中一位爸爸经常不在家，和妈妈同住在一间屋里，妈妈还经常上夜班，于是放在屋里的电视、电脑孩子可以随便看、随便玩。居莉丹、白银科家访的两个孩子情况是父母中都只有一位管得住孩子，且家长的学历都只有小学水平，想问津孩子的学习也无能为力。从这些学生的情况中不难发现：每个孩子都有他的亮点，每个家庭也都有它的难处。但是，不论是孩子、老师，还是家长，大家都有一个共同的心愿，就是希望孩子学得更好，成长得更好！
针对这些实际情况，六年级组的老师和家长们积极沟通，认真倾听家长们的心声，也向家长提供一些更适合孩子学习和成长的不同的家庭教育方法，同时更表示：一定会尽力做好学校的教育教学工作，让孩子们在原有基础上获得更大的发展，享受成长的快乐！
“你教室里的每一个孩子，都是某些人的整个世界。”当老师走进“某些人”的世界，老师会更了解、尊重和包容每一个孩子；当“某些人”亲身感受到老师对自己孩子的重视，他们也会进一步审视自己和孩子的关系，努力克服困难陪伴孩子一起成长。每一个家庭的孩子，也是老师的整个世界。家访，让孩子同时感受到老师和家长对自己的关爱和信任，让他们有信心、有力量面对自己的不足，从而成长得更强大！
（六年级组：居莉丹）
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