宋玉老师上课时注重培养学生良好的读书习惯，如随时纠正孩子的读书姿势等，而且指导学生采用多种形式朗读课文，使学生对课文非常熟悉。并能根据新课标教学要求，结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，确定教学目标，教学过程条理清楚。教师的教学符合低年级的认知特点，鼓励语言使用较好，使小朋友都能积极思考，围绕着教师的引导自觉学习。同时能充分利用媒体，如利用课件形象地理解“芦苇”像“长长的睫毛”，以及通过课件中白云、月牙、太阳和星星在池塘中的倒影，能够帮助学生理解“倒映”一词。低年级的学生形象思维特别丰富，教学中学生在课文的帮助下，已经在大脑中留下了光怪陆离、五颜六色的画面。

课后，张七中老师和全体语文教师聚集会议室进行了热烈评课。教师们在肯定课堂趣味言语教学等优、亮点的同时，更针对本课提出了许多宝贵的意见和建比议，张老师提出了小组合作学习要分工到位，学生之间要互动，做到生生互动、组际互动，老师要扶的少一些，放的多一些。此外，张老师还建议在听力训练时尽量开火车，这样给更多学生机会，也让老师更进一步了解学生。著名特级教师于漪老师说过：“语文教学活动是复杂的师生双方的活动，既是科学，又是艺术，其中甘苦，如鱼饮水，冷暖自知。做不畏劳苦的语文教学规律的探索者”。

春光明媚，莺歌燕舞，雕庄小学语文教研在春季里，起程！