12月14日上午，我校语文教研活动如期开展。语文老师齐聚一堂研究室，聆听了胡晔珺老师带来的《春联》一课。
俗话说：“良好的开端是成功的一半”。一节课如何开头是语文教学中很重要的一环。胡老师抓住课文中的“开卷有益”一词，利用说文解字让学生深刻地理解这个词，并引发思考：读春联能有什么收获呢？
在教学中，胡老师有意识地为学生创造和提供积累优秀语言文字的机会。而春联的内容广泛，正是学生积累语言文字的良好素材。课文中介绍了四大类春联内容，学习第一幅春联“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。先让学生感知描写的内容，再让学生体会从哪里能感受到春光是美好的？这样学生一下就抓住了重点词“芳草绿”、“杏花红”，从语言文字中感受到春的气息，同时又加深了对春联描写内容的印象。由于春联语句短小，语言浅显，老师组织学生自学其余3幅春联，自读自悟，了解内容，感受春联描写的意境。
作为小品文，就应该让学生有所得。基于这一点，胡老师把了解春联对仗和声律美的特点作为一个教学重点。教学上不老生常谈，始终以读为主，让学生在读中感知特点，在读中体会特点，读出感受，读出语感来。如了解“对仗”老师让学生根据书上第二小节的方法，自己再寻找一个例子来说说春联的对仗，加深对对仗的认识。
教师以多媒体课件展示了多幅对联，巧妙地为学生创设了多种形式训练。如：有词语对对子，有对联中少了一个字，让你填出缺字；也有连连看，几幅对联混合放在一起，请你给他们配配对；也有出上联，让你对下联等等。只说不练，显然华而不实，多种形式训练，不光对学生进行了语感训练，使字、词、句合理迁移，还让学生体会到中国语言的博大精深，朗朗上口，使学生受到了美的熏陶。
课后，张七中老师和我校全体语文老师一起评课，既肯定了这节课的优点，也指出了不足之处，并提出了具体可操作的建议，积极鼓励青年教师的发展。
（文：语文组 胡晔珺）
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