11月30日上午，雕庄中心小学的语文校本教研活动又如期开展了。语文老师齐聚一堂，在三（5）班教室聆听了朱量老师带来的研究课—《孙中山破陋习》。
朱老师首先从复习词语导入，两组词串分别侧重读音和词义。然后紧紧围绕一个总问题：孙中山为什么喜欢自己的姐姐？让学生从中感知姐姐的能干与活泼。接下来朱老师重点引导学生体会缠足给姐姐带来了怎样的伤害，从孙中山和妈妈的对话，圈画提示语的训练，感悟说话人当时的内心，让学生从姐姐的前后变化中体会封建陋习是多么害人，相机出示缠足的图片，让学生对姐姐当时的痛苦有了更深的体会。另外，体会妈妈也是缠足陋习的受害者，但当时的千千万万的妇女都像母亲一样对封建陋习盲从而无奈，而孙中山却对封建陋习憎恨与抗争，从对比中体会孙中山反封建的彻底革命精神，姐姐、孙中山和妈妈的鲜明形象跃然纸上，最后以“孙中山爷爷，你真棒！”为开头，让学生来夸一夸“国父”孙中山先生，读写整合，有效提升。
评课环节，首先，朱老师结合平时自己的教学与这堂课的对比进行了课后反思，接着三年级组的王琰楠老师指出教学时，提问要再细致些，要求要清晰，小组讨论时可以让学生多讲讲；四年级组的张小亮老师提出抓住题眼“破陋习”展开教学，扣住提示语的训练，揣摩人物的内心世界；六年级组的黄娟玉老师觉得班上学生看完图片后的朗读出色，这与平时的重点指导是分不开的。最后，原市教研员张七中老师进行了点评，她认为朱老师在第一小节的设计很好，既有读书的感悟，又有关联词的训；2-6小节的教学设计要求要简练，目标要清晰，可以分为“分角色朗读、划提示语、三个人的内心活动和小组组长评价”四个方面来处理，在资料运用方面，她提出“答、放、展、写”四个步骤，即“解答这个问题、放在文中哪一节、资料展览会和写资料研究的观点”。最后她提出可以在课文的最后环节出示孙中山的治国名言，让学生感知孙中山的高大形象，把课上丰满。
本次教研活动，欣喜看到学生小组合作初显成效，相信学校教研组能在此基础上追求更高效的教研活动实效性。
（文：语文组 朱量）
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