11月2日上午，雕庄小学的语文老师齐聚一堂，聆听了赵金龙老师执教的研究课——《奇妙的国际互联网》。

上课伊始，赵老师创设情境，让学生应聘新闻发言人。在应聘中，立足于文本，训练学生的“说”的能力。关注总分结构、关注内在的逻辑顺序，进行“有条理地说”；运用多种说明方法进行“具体地说”；通过不同观察员的问题，聚焦该说明文语言的准确与形象。在最后的“新闻发布会”上，让学生展示自己的收获。

课后，老师们进行了评课。赵老师这节课设计新颖，创设情境，让学生言说，把“说”的训练做得扎实。能够关注学生言语表达中存在的问题，及时地纠正，提升学生的言语质量。善于利用情境问题，激发学生的思考，在学生的知识盲点处点拨。当然，也有一些地方值得商榷。情境中的“新闻发言人”和“形象代言人”易于混淆，不如聚焦“新闻发言人”。结课处的“新闻发布会”，学生的语言应该是灵动的、个性的。教者的句式设定，限制了学生的可能。

最后，张七中老师进行高位引领。她指出，当下的语文课堂应该是开放的、灵动的。要立足于学生，关注学生的成长，切实提升学生的素养。另外，部分学生的发言不够响亮，在平时教学中，要加强训练，让学生打开嗓子。

“水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击始发灵光。”在这思想的交流、分享与碰撞中，我们收获丰盈。下次的教研活动，我们期待着……

                                                                          （文：语文组 赵金龙）