——2015年第六次数字化学习研究主题活动
10月26日上午，雕庄中心小学语文组、数字化学习核心组、《基于数字化的小学项目式学习实践的研究》课题组的全体老师积极参加2015年第六次数字化学习研究主题活动。活动分为三个环节：课堂教学展示，说课评课和数字化学习平台培训。
环节一：我校胡晔珺老师呈现了一节精彩的数字化学习写作课——《灯的自述》，本课同时也是课题组研究的第一主题项目《灯》的研究内容。课前，学生通过数字化学习平台，收集并分享了很多关于灯的素材。胡老师的教学设计新颖独特，猜谜导入后让学生谈谈身边的灯，拉近了距离，接着利用数字化学习平台阅读课前资料，并在ipad上按要求划出内容。欣赏范文，通过范文找到自述的关键部分，接着学习例文写一篇自述。写完后阅读其他同学的作品并点赞，说说点赞的理由。把课堂交给学生，通过点赞和做小老师点评的形式激发学生学习主动性。
环节二：针对这堂课，胡老师谈了这节课的设计和目标，其他老师积极提出自己的建议和意见。对课程形态、技术支持、小组分工等问题，进行了讨论和调整。围绕如何在数字化环境下提升语文学科的育人价值，让技术提高课堂教学有效性
环节三：研讨结束后，胡老师给大家介绍了创E学习平台的使用方法。就如何注册学生账号，添加数字化学习平台到桌面，如何上传课前、课中学习资源和开展课后学习向大家做了简单的介绍。很多老师对于创E学习平台还是第一次了解，大家都跃跃欲试，打算在今后的教学中使用这一学习平台，让数字化学习研究常态化实施。
通过此次数字化学习研修活动，大家感受到数字化课堂确实具有互动便捷、反馈高效的特点，极大地提高了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。结合课题研究开展的数字化学习探索，让我们的研究更高效，数字化平台的引入，也让我们的研究更扎实。同时数字化学习也对学习者提出了更高的要求，这和“以学定教、先学后教”的思想是一致的。
（文：语文组胡晔珺）
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