运用数字化教育资源进行教学已成为教学的重要手段。以小学数学为例，数字化教学资源的有效运用,能给教学带来无穷魅力。以此，我校开展了数字化学习核心组2015年第三次主题活动，由数字化学习核心组、数学组全体教师以及其他学科感兴趣的教师共同研讨。

首先大家先齐聚校E学习教室，聆听了由周维奕教师认真准备的三年级下册的《面积的含义》。本节平板课所用课件、程序由周维奕老师以及信息技术的芮清老师历时两周共同完成。周维奕老师从身边的实物上找到物体的面入手，先体会面积的含义，然后比较面积的大小，利用平板让学生发现了观察、重叠、量、数方格等不同的方法，体会了比较面积大小的方法的多样化，最后又利用平板让学生自由创作，体会面积相同的情况下，图形的形状可以不同。

课后，大家就“1、新课标突出强调要进一步促进学生运用数学的思维方式进行思考，增强其发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，请你谈一谈如何在数字化环境下培养学生这些能力？2、请你谈一谈如何在数学课堂中借助平板的便携性、移动性、交互性的优势，开展“以学生为中心”的学习活动。”两个问题进行了激烈的讨论，在讨论过程中大家都受益匪浅。

在数字化教学的道路上，我们还在摸索阶段，但相信随着一次次活动的开展，各位教师都会不断成长与发展，建构出更加完善的数字化课堂。