早春四月，和风送暖，在这春意盎然的春天，我们雕庄中小学全体数学教师济济一堂，开展了本学期的第二次数学课堂教学研讨活动。本次活动先由庄丽老师执教一年级的《比较数的大小》，课后，所有数学教师一起参与了热烈的研讨。

    学生在日常生活中都会接触到比较两个数量谁多、谁少的问题，在学习20以内数时比较过两个数的大小，已经初步积累了一些方法和经验，只是没有形成系统的比较大小的策略。庄丽老师对教材进行了大胆地创新，根据学生已有的知识经验，通过开展丰富的游戏活动帮助学生把知识经验上升成数学思考，形成比较数的大小的一般策略。在活动中，学生通过拨珠游戏，深刻体会到了数位多的数就大；通过抽卡片游戏，明确了比较相同数位的数的一般方法。虽然只是一年级的孩子，但是经过短短半年时间的学习，我们欣喜地看到了学生的进步。学生敢想、敢说，善于表现、善于思考，成为了课堂学习的主人。

    在接下来的研讨环节，全体数学教师进行了热烈的讨论。大家一致认为这堂课游戏设计巧妙、层次清晰分明、学生体验充分，激发了学生对数学学习的热爱。同时老师们也提出了自己的建议：比较的方法还可以更多样化，还可以根据数的排列次序进行思考。最后一局游戏可以在学生经过思考、形成策略之后再来一局，帮助学生形成更深刻的体验。节奏可以再紧凑些，用好书后的练习题。

    新课程课堂教学呼唤以“学”为核心的教学观念，这就需要我们教师及时转变教学观念，减少课堂中不必要的“教”的分量，关注学生学习过程中“听、说、问、评、思、合作”能力的提升。这对我们的教师提出了更高的要求，相信在所有教师的努力下，我们学校的数学教研组一定能摸索出一条“课堂转型”的研究之路。