——四年级组品德学科和生命教育的整合活动 

伸出我的手

——四年级组品德学科和生命教育的整合活动

三月份以来，我们雕庄小学四年级学生的生命教育在如火如荼地展开。选择《伸出我的手》这个主题，基于以下考虑：现在有的孩子从小“只知受爱，不知爱人”，面对与自己不一样的残疾人，可能会觉得好笑，甚至会嘲笑、瞧不起，甚至还有可能戏弄他们，所以，针对四年级学生，当然也包括所有学生，培养对残疾人等弱势群体的同情心与爱心，并能乐于帮助他们，是非常必要的。同时整合四下品社教材的第二课《想想他们的难处》、第四课《伸出我的手》开展这次活动。

本次年级组活动大致分为五步：

一、欣赏名画谈感受。学生在观察图画、角色扮演中体会了盲女无法看得见自然美景的痛苦，感受同伴倾诉真情的温暖，从而激发了学生的同情心。

二、蒙眼走路真体验。学生蒙眼从教室走到操场，同伴相互搀扶，然后交换。从一开始的新奇害怕，转为相互安慰、谨慎前行，并且想办法如何在黑暗中摸索顺利前行，写下了一篇篇真实感人的体验文章。

三、名人介绍促尊重。说到残疾人，学生立马回忆起四上的生命教育读本上有舟舟、张海迪、霍金、患有“海豹肢症”，天生没有四肢的尼克胡哲等名人的故事，于是有的上台讲故事，有的下载了视频给同学观看，感受他们的顽强拼搏，身残志不残，为社会作贡献。

四、左手写字大挑战。再次挑战自我，体会残疾人生活工作的艰辛。

五、发出倡议化行动。通过课堂交流发现，学生身边确实没有残疾人，但是学生讨论之后得出结论，身边需要我们伸出援助之手的人，其实就是蒙眼活动时的相互搀扶；其实就是同学家里遭遇火灾之后的献爱心；其实就是小桥边颤悠悠抬脚登台阶的老奶奶；其实就是生病耽误了功课的同学；还有没带学习用品皱着眉头的同桌，在歌曲《让爱传出去》的旋律中，学生畅谈我的行动计划，让助人的品质在美妙的歌声中得到熏陶，后续还将开展讲讲“我的助人小故事”等系列活动。（撰文：四年级组 芦燕）