“整合”是常州市杨静娟名师工作室的一张名片，更是工作室开展工作的真实写照。丹桂飘香的九月，2014年9月25日下午，常州市综合实践活动课程资源整合杨静娟名教师工作室第十九次活动在雕庄中心小学举行。工作室领衔人特级教师杨静娟老师、天宁区各校及市实验小学教育集团部分综合实践活动指导老师共同参加了此次活动。

观摩课由雕庄中心小学的居莉丹老师执教的五年级《尝尝我的手艺》（实践指导课）和张小亮老师执教的六年级《雕庄的小吃》（开题指导课）组成。两节课从不同的视角体现工作室“资源整合”的理念。居莉丹老师的课整体设计环节紧扣，将烹饪课的实践操作引入课堂教学，面对学生提出的问题，能沉着应对，并梳理强化，既是一种挑战，也是一种功底。同时，将课堂让给学生来发挥，用这种能结合操作类活动的研究性学习来贴近学生的生活，更有实际指导意义。张小亮老师的课利用新技术支撑新课堂，在课堂教学中探索以“学为中心”的课堂教学，实现课堂教学转型。新思路开拓实施新途径。一节课进行两次问卷调查，并进行汇总分析。两次调查的侧重点各有不同，教师依靠数据作深入的分析，引出有意义的、多用度的研究问题，从而真正发挥这两次调查的作用。

在教学中，两位老师依托学校周边资源，从资源的整合、分享和交流、学生现场实践、调查数据的统计和分析等方面对课堂教学变革进行了探索。技术给课堂带来的变化，新技术支撑下的新课堂对于教师的专业成长和课堂教学转型来说，既是机遇，也是挑战，这使得学生掌握信息有了新的途径，学生可学习的内容和途径变得更为宽泛。

工作室领衔人、特级教师杨静娟老师指出，两节课的教师课程整合意识强，能基于学生兴趣设计课程内容，在实施方式上勇于探索、敢于实践，有一定的创新意识。同时提出一定的建议，要求对教学点设计要结合学生已有经验的程度进行预估计，课堂解决的主要问题要清晰，.解决方法的有效性要反复进行推敲，教学设计要有整体性。

最后，新北区三井小学教育集团的解丽老师进行了校本化课程规划研制案例的展示，给与会老师带来一场精神的洗礼。

通过本次活动，与会老师对综合实践活动课程整合和课堂教学的实施方式有了更深刻的认识。（张小亮文）