2014年9月22日，张七中老师莅临雕庄中心小学，与全体语文教师齐聚一（3）、一（4）班，认真聆听了由周凌云和朱瑶老师带来的两堂精彩的拼音教学课。

两位老师同课异构，共同执教了拼音《b、p、m、f》一课。朱瑶老师借助听力游戏《猜猜我戴几声帽》进行复习导入，随后利用情境“呼喊名字”解咒法来正音，接着以图诱想，帮助学生快速而又形象地识记四位声母勇士的模样，并借助游戏“不倒翁”和“b、p操”来加强区别b、p这对“兄弟俩”。最后，更是以“充电”的方式，将四位勇士都送进了“四线三格”能量站。整堂课学生听得认真，学得轻松。周凌云老师同样先进行了巩固复习，接着借助一首包含四声母“b、p、m、f”的趣味儿歌设置教学情境，将孩子带入了声母宝宝的学习乐园。进而以编儿歌的游戏方式由音到形，在充分发散学生想象思维的基础上，水到渠成地完成了四声母的正音与辨形，极大提高了学生的学习兴趣与积极性。最后，更是以“找朋友”的游戏形式继续巩固了四声母教学，可谓实现了教与学双方的充分互动。

课后，语文老师齐聚会议室，悉心聆听并学习了张七中老师基于两课的评价指导与宝贵建议。会上，张老师在肯定两课优点的同时，更指出了其中存在的不足与有待改进之处。张老师指出，课堂教学要在提高孩子学习兴趣、提升教学有效性的同时，更应注意切实把握基于孩子的教学规律。而在本课教学中，音形融合教学才更符合教与学的内在规律，因而，在教学中，还应将拼音的音和形结合起来进行相关识记，才更为有效。其中，张老师着重提到了“教本意识”，深刻指出，任何形式的改革还都必须立足于孩子手中的教科书，并着重强调“教本才是孩子记忆的本”，切不可在改革的路程中迷失了教学的本质方向。而在另一方面，张老师更强调指出如今课堂的开放性问题，点明了学生在课堂中的本体位置，对于一年级而言，游戏理应成为开放的突破口，游戏构成的课堂教学必将成为今后拼音改革的核心。

张老师宝贵而又深刻的指导建议令在场所有语文老师受益匪浅，相信雕庄小学在未来的语文教学路途中，定会不断创新、锐意进取，建构出更为开放的立足教本的游戏课堂！（朱瑶）