2014年4月15日，雕庄中心小学全体语文教师齐聚校本研究室，聆听了由五年级的赵金龙老师和四年级的朱瑶老师为大家带来的两节精彩的语文课：《夹竹桃》和《天鹅的故事》。
赵金龙老师立足于高年段的教学目标，从“韧性”入手，逐步引领学生体悟夹竹桃顽强的生命力。课上，学生的读与悟紧密结合，在思维的不断交流与碰撞中，走向情感的升华。朱瑶老师则结合中年段的学生学习特点，围绕故事的发展顺序，由词到段，再由段到句，理清了故事的文脉。学生们听得仔细，读得动情，在一次次说话中锻炼了自身的口语表达能力。
在此次教研活动中，张七中老师莅临本校进行了教学指导。在肯定两位教师教学的同时，更提出了更深层次的新要求，即在语文学习活动的设计中明确语言的获得。张七中老师指出，语言的获得可通过模仿、实践和交际三种途径来实现。而“实践”在语文课堂上又表现为听、说、读、写四种活动。其中，张七中老师着重谈到了“读”和“说”的活动设计，并强调了在“说”的活动中“谋篇布局”教学的重要价值与意义。此外，张七中老师也提出了有关学生阅读习惯方面的要求，让学生能够真正在上课前做到胸有成竹，在上课时做到得心应手。
在本次教学研讨活动中，全体语文教师悉心聆听，认真思考，积极研讨。相信在张七中老师教学新理念的引领下，本校的语文教学定会有更高层次的提升与发展！（朱瑶）
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