本周二，综合组教研活动照例在校本研究室进行，这次是由朱钰瀚 老师带来的一节美术课--《适合纹样》。朱 老师的课教学理念新颖，思路清晰，目标明确，看出老师做了精心准备。本课朱 老师采用“愉快式教学”、“生活化教学”，运用多种教学手法和组织形式，通过欣赏作品感悟生活中的美；通过学习以前的纹样知识，利用学生喜欢的方式了解适合纹样的特点。虽然学生能理解适合纹样，但是要让学生绘制适合纹样却并非简单的事情。教师提供了一些图案性较强的范例，如点线面的巧妙组合、色彩的适当搭配等，让学生快乐地用美术元素去创造出生活中的美。美丽的花朵、简单的点、线在手中都可以变成美丽的纹样，让学生感受到“美源于生活”这样的真谛，提高学生对美的感悟能力及创作能力。
课后，针对朱老师的这节课，综合组的老师们展开了讨论，首先对这节课新颖的设计理念，清晰的教学思路作出了肯定，同时提出了自己的一些建议：
1、 为了调动学生的积极性，还应该采用一些形式多样鼓励的方法，按照苏霍姆林斯基的观点，教师不要用显而易见的刺激去激发学生对学习的兴趣，而是应在更深的层次上，让他们通过发现自己“才能”的，体验美术活动的乐趣。
2、由于时间的安排，前松后紧，学生在评价作品时没有很好的去评价，老师应该引导学生在自评与互评的过程中发现问题，并努力寻找到解决的办法。
3、教师说得太多，细节繁琐，忽视了学生的主体地位。有时我们总会担心学生听不懂，花大量时间在某个细节上解释、强调，但实际却是事倍功半。我们教师在指导时一定要做好充分的准备，言简意赅，不要让学生产生心理疲惫。
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