专题研究 理论引航
——记语文教研组第三次教研活动

2014年3月6日上午，常州市雕庄中心小学的语文老师齐聚会议室，开始了语文教研组第三次的教研活动。
这次活动的主题是“专题研究，理论引航”。各备课组前期围绕各自的专题进行了理论学习。今天，由各备课组组推荐的人员进行理论分享。
一年级的备课组围绕“低段阅读教学中识字写字的有效渗透”这一研究主题，提出要随文识字与集中识字有效结合，写字更要关注学生的写字常规。二年级的备课组聚焦课外阅读，提出要用故事激发学生懂得阅读兴趣，拓宽学生的课外阅读量；摘抄好词好句，内化学生语言；开展绘本阅读教学，追寻一种广义的写作。在课堂中扎实有效地进行读写结合教学呢？三年级备课组认为应该以课文为基准，设定情景练笔，内化文本语言。四年级备课组围绕“聚焦语用 提高教学实效”，提出应当做到三个关注，关注年段目标，关注文体特点，关注运用实践。在课堂教学中，如何有效地进行阅读方法的指导呢？五年级备课组认为应当在学生的含混中明晰阅读方法，在学生的思考中提炼阅读方法，在学生的实践中运用阅读方法。如何有效利用课后习题？六年级备课组认为课后习题可以让我们确定教学的主要内容，可以指导学生的预习，可以提高教学的效率……
相信，丰富的理论能够指导我们的课堂。在理论的观照与审视中，我们能够洞悉课堂的薄弱，改进我们的课堂，提高课堂的有效性。学习在继续，思考在继续，践行也继续……