“第2课《升国旗》……”稚嫩童真的读书声从博爱教育集团怡康校区二楼多媒体教室传出。区阅读教学中渗透识字写字（低段）教学观摩活动正如火如荼地举行着，雕庄中心小学王琰楠老师作为本次活动的最后一位执教老师，给大家呈现了这节阅读课《升国旗》。
对于在座的一年级小朋友来说，这是他们人生中的第一堂语文阅读课，具有着非同寻常的意义。虽然一年级的阅读课课文简短，但是考虑到孩子们拼音还未完全掌握的学情，王琰楠老师可谓是花尽了心思——
      听：课堂伊始，王老师以亲切的语言，清新的教态带领着小朋友做起了“小小录音机”的游戏。从短句“我们举行升旗仪式”过渡到长句“星期一早上，我们举行升旗仪式”，旨在通过游戏，一年级的小朋友们倾听的能力逐渐养成。
说：“升旗”，这“旗”就是“国旗”。“国旗”还有个好听的名字，叫“五星红旗”。课文第一句话“我们的国旗，五星红旗”读完后，王老师让孩子们把“五星红旗”和“我们的国旗”两个词语宝宝换换位置，从而孩子们明白了它们调换位置后意思不变。这种扎实的句式训练是说的第一步。而“你在哪里见过国旗”则是在更轻松的氛围中，让孩子们的说有了提升。
      读：读课文前，小朋友们第一次认识了像小蝌蚪的逗号，像小圆圈的句号，知道了什么是一句话。老师范读，孩子们跟读；小老师领读；小组读；男女生分读……看着孩子们在朗朗的书声中摇头晃脑，很是一派喜人的景象。“我们”这个词中“们”是轻声，“我们的”则两个轻声音节凑一起了，这个孩子没读准，那个孩子声音还拖着长长的，王老师有耐心地指导着。
      写：课题中的“升”是四会字，“小手跟着老师一起书写”，由此，孩子们踏上了第一次书写汉字之旅。“国歌声中，高高升起”，学到课文第二句话时，孩子们在小眼睛发现之旅中找寻到了“声”、“升”两个汉字读音相同。那该怎样区分呢？“声”有声母，鼓掌声、猫叫声等声音；孩子们用手演一演的方式理解了“升”字，还发现了生活中太阳、月亮、气球等都会升起。在区分有趣的同音汉字中，孩子们再次强化了对“升”的印象。而在课堂的最后十分钟，孩子们动笔在习字册内描一描，写一写，则像一唱三叹式的生字教学，落实了这次观摩活动的主题“阅读教学中渗透识字写字”。
课堂上，视频、音乐、图片的运用，游戏的创设，整个教学灵动活泼，孩子们学得很是带劲。其实，王老师的课还牵动着很多教师的心，她的背后也还凝聚着一个团队的心血，那就是雕庄中心小学语文教研组。课堂伊始，可以设计一组听句训练，用什么句子？写字教学应融入每一节低年级的语文课堂中，就这堂课而言，教孩子写几个字，写哪几个字，怎样教书写会更恰当？每一个环节，都是一次智慧的整合；每一次磨课，都是一次成长。
      然而，一切一切的努力都是为了你们——孩子们！我们的努力，你们的精彩。也感谢这次活动为区际语文教师间相互交流、相互学习提供了平台，让我们在平常的阅读教学中扎实地渗透识字写字教学，提高孩子们的语文素养。