2013年9月17日，以“术科课堂中的有效教学”为主题的综合组第二次教研活动首先在徐涛老师的美术教研课中率先展开。

徐涛老师虽然刚接手班级两个星期，但他还是充分利用低年级学生的心理特点，挖掘二方连续中的趣味因素，从童话故事中引出相同图样排排队的经验。这当中徐老师示范了折叠剪纸法，在课堂结束前又拓展了描绘法、拓印法、电脑复制法等，开阔了学生的思维。

1．富有趣味的教学方法

在本课的教学中，有效地嵌入了游戏教学，寓教学的重难点于快乐的游戏活动中，如“小猫钓鱼”、“排排队”等，这不仅让低年级学生学得轻松愉快，更让他们理解了美，使教学收到了事半功倍的效果。

2．平等和谐的师生关系

徐老师真诚地充当学生的引导者、参与者，努力营造共同探究的学习氛围，让学生通过主动的体验获取相关知识和技能。探究各种排列方法时，让学生想像着给小鱼儿变换队形“排排队”再进行展示交流，这都为学生创造了大胆发现、积极创新的自由空间，而作为主动探索者，学生学习的过程远比机械单一的模仿快乐得多。

课后，组内老师对徐涛老师的课给与了充分的肯定，分管领导张小亮老师更将术科课堂与综合实践课堂进行比较和提炼，提出了专家级的建议和指导。

本次围绕主题开展的教研组教学活动充分体现了课堂的有效性这一教学理念，进一步促进了术科教师探索新课程下的课堂教学模式，推进了新课程理念在课堂中的落实。