如何在班级文化建设过程中关注到每个鲜活生命的成长，打造出独特的班级文化？3月27日，市“小学德育”袁文娟名师工作室成员以此为主题，在盛情邀请下“登陆”常州市雕庄中心小学，开始了新学期第一次工作室活动。
擂响新学期工作室活动第一鼓的是雕小的芦燕老师。芦老师执教的是粤教版二年级的《我是班里的一员》。在芦老师和蔼可亲的教学语言中，在充满童真的《我爱我的家》音乐中，孩子们开始感受起了作为班里一员的自豪与喜悦。前期班级小岗位已设置，然而怎样能促使孩子持之以恒地站好这班岗呢，孩子们在大家庭中怎样学会合作？针对这些思考，小辩论、给羊羊村捏五官等活动穿插其中，在无痕中打造着班级文化。
紧接其后的是邹洁老师和三（3）班孩子们呈现的主题班队活动《你我都在亮晶晶》。三年级的孩子正从儿童期转入少年期，怎样引领刚接手的班级打造独特的班级文化呢？邹老师抓住“爱”这个关键词开始了自己的思考。传帮带似的培养着班队阵地的小主持人，师生共同绘制的班队活动黑板背景，学生们由海选到最终确定的班歌；活动中，孩子们由感受“家”人关爱到奉献他人之爱。点点滴滴都隐形于其中。
教师们如何依托这个工作室平台得以智慧火花的碰撞，获得更好的发展？寻找两堂课中的班级文化建设痕迹，如何设计能更好地引领每个孩子的成长，接下来，围绕袁老师抛出的问题，工作室成员们开始就这两堂课各抒己见。评议过程似峰回路转，和蔼可亲的袁老师稍一点拨，工作室成员们对学生活动有了更深刻的择选意识；班级岗位建设的持久性有了智慧的集合；班级文化的显性、隐性建设有了明确的意识。俗话说：“没有最好，只有更好！”对于课堂更优式的重构，两位执教教师也有了自己的新蓝图。
春天是承载着希望的季节。感谢雕庄中心小学提供的学习平台，相信在名师工作室的引领下，教师们定能实现“关注每个具体的生命，引领每个生命的成长，提升每个生命质量”的理想，将德育无痕地渗透至教育的每个角落！
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