“二十四番花信风，一侯是梅花，开得最早。”开得最早的梅花同样也预示着春天的到来。3月28日，一个春意融融的上午，雕庄中心小学五年级语文备课组也早早地筹划，经历了几周的备课、磨课、重建后向全校语文老师展示了一节有质量的研究课。

    这节研究课是由陶雯老师执教的《早》。陶雯老师紧紧围绕我们备课组的研究主题“多方整合，有效提升”设计教学环节。在感悟蜡梅花这一环节，她把补充习题中的练习整合进去，充分地让学生感受到蜡梅的四个特点。在体会鲁迅时时早、事事早，顽强的品质时，又整合了鲁迅的一些名言，以及鲁迅的小故事，引导学生透过文字想象画面，补白心声。学生在理解文本核心时水到渠成。最后，陶雯老师又巧妙地进行了读写整合，让学生在第一课时按方位顺序有条理地介绍三味书屋的陈设基础上，进行进一步的提升——学会加进合理的联想，学会生动地介绍一个处所。

    接着，由五年级备课组长赵金龙老师主持了评课活动。其他备课组的老师们都觉得陶老师的这节课能围绕研究主题展开，很有针对性，也确实很有效。尤其在难点的突破上，整合一些与课文有关的资料，这样更水到渠成。最后，黄校长也进行了点评。他认为这节课实现了两个转化，既有文字与画面的有机转化，又有教与学的有机转化，为我们所有语文老师面对借物喻人这类文章提供了范例。

                                               （文：白静亚  图：居莉丹）