——综合教研组教研活动报道
今日，我们综合教研组聆听了朱琴老师执教的五年级科学《简单电路》，整堂课教师设计思路清晰、合理，教学流畅，教学效果较好。
朱老师这节课是一堂比较成功的课。学习目标完成的比较好，抓住了重点，突破了难点，整个课堂环节比较紧凑，教学任务也非常简洁和明确，在科学课程中，主要提倡学生在探究中学习。本堂课最大的优点是教师很好的体现了科学课的教学理念，让学生小组内合作探究“让小灯泡亮起来”的方法，给予了学生充足的时间去实验；然后进行交流，学生在体验中感受到了成功的愉悦，激发了学生探究科学知识的热情与兴趣。
每一个学生都是有主见、有思维的个体，他们有大量的时间和空间学习探究，通过学生之间按照他们自己的思维方式相互质疑，相互补充，使探究活动深入有效；学生能带着问题走进课堂，又带着问题走出课堂，学生没有把上下课的铃声作为学习的起点和终点，课后的后续探究是对本课研究内容的一个巩固和延伸。因为生活处处皆学问，生活处处皆课堂。学生在带着问题离开课堂之后，其实又是一个新的开始。接下来的制作活动势必会涉及由“猜想结果”到最后的“表达交流”，学生又进行了一次科学探究的实践。
课后，综合教研组的老师们又各抒己见，对这堂课进行了简单的评价，提出了自己的见解：如，在交流和讨论的过程中，应该更多的让学生来介绍方法、发表自己不同的观点；课堂上，教师尽量关注到学生的回答，及时给予肯定或纠正回答中的错误；实验时，最好让学生先操作、思考，再去画图等。
我们综合教研组是一个大舞台，这个舞台很精彩，在这里能听到许多不同类型的课，欣赏不同风格的教学方式，在不同类型的课堂中里学到不同的学科知识和教学技巧，这些不同类型的课其实有很多相通的地方，对我们的教学同样很有帮助。
关闭窗口
打印文档