小型团队

  由班主任为首，组建小型团队，走进学生家庭，所有教师参与本次活动。这不！教学经验丰富的周凌云教师得到几个小青年的青睐，都争着跟随她，学习与家长的交流艺术。团支部还自发要求活动后青年团员撰写学习心得，把所学所得在全体教师会议交流、分享。

                  爱心荡漾

   青年教师们特别用心，还为孩子们准备了礼物。当这些年轻人走进这些流动儿童的“流动”住房时，他们震惊：一间二十多平米的小平房里承载了一家五口人的生活起居，这真可以说是“多功能”住房，厨房、卧室、书房、客厅都汇集在这二十多平米的房间里，床头可能会出现电饭煲，电视柜上可能会有两个没吃完的菜碗，书桌和饭桌是同一张桌子。老师们的第一反应是“没想到”，接下来就是释然，现在老师们终于能理解为什么孩子们回家做的作业质量都不高了，因为家里没有一张真正的书桌；也能理解为什么作业本上会泛出油光了，因为这是一张“多功能”桌；还能解释为什么孩子们容易遗忘作业本了，因为没有储物室所有的东西都堆放在一起；更能理解为什么孩子们在收到礼物时眼中会有泪光了。当老师们走出这一间间的租住房时，他们决心一定要为这些可爱的孩子们做些什么，让他们的学习能更加有效，更加轻松，让新市民能更加放心。

                   由衷而感

   艺术学科教师第一次走进学生家庭，第一次亲临新市民子女家庭，第一次感受教师和家长的面对面沟通，他们被感动了——

   杜力（体育教师）：没想到飞驰在操场上的孩子们，生活的环境如此简易，爱怜之心告诉我——给他们最美的童年生活！

   朱钰瀚（美术教师）：特殊学生个体需要关注，优秀学生的家庭教育也值得去挖掘，有机会在家长课堂进行分享。

    陈清清（信息技术教师）：我们的学生家庭条件如此简陋，在信息化的时代，掌握现代化工具是必须的，我感到肩头担子的沉重，我的课堂必须精彩！

    戴清清（新教师）：老师和家长的交流搭建了家校沟通的桥梁，教师走进了学生生活，“爱心”——是我今后工作的主题词。

     约定：我们相约，明天继续献礼，继续走进不同学生家庭，贴近每个孩子，拥抱孩子们的心灵。