这是在综合体育课上结合厘米和米的认识安排的一次综合与实践活动。

  日常生活中，人们经常会遇到测量或比较物体长度的问题，特别是对测量精确度要求不高时，常常会把身体的某一个部位当作尺来测量和估计。此次活动，一方面可以帮助学生学会用“身体尺”测量的方法，初步体会用“身体尺”解决问题的一般过程，感受“身体尺”的实际应用价值，另一方面也有利于学生进一步加深对厘米和米的认识，巩固1厘米和1米的长度观念，积累测量和估计的活动经验，提高对测量活动的兴趣。

  对此活动学生们很感兴趣，原因是能从自己熟悉的东西入手，测量一拃的时候，孩子们都能用自己的尺子量好，测量一庹的时候，之前布置孩子们回家量过了，所以就一带而过，关键是一步的距离，孩子们不太清楚，我就带领学生量，把米尺放在地上，找好标准，孩子们都认真的排好队，选几个代表出来量，然后其他人估计“1米有自己的几步长？”我还以为会一团乱呢，其实，只要孩子们感兴趣了，他是知道要怎样去做的！

  随后，我们又测量了“1米有小朋友几脚长？”并且利用我们的身体尺测量了学校沙坑的长度、操场的宽度，一节课下来，孩子们学的很开心，玩中学，学中乐。