有些孩子，需要更多的爱

    今天语文课上,大家上得正起劲儿时,突然发现坐在第四组的小洪居然在玩折纸。看到这一幕，我不由得怒从心头起。昨天的拼读还不会，笔画练习作业又没交。为此已经狠狠地批评了了一通，本以为今天学习状态最起码应该有所好转了吧。没想到，课堂上反而不认真听了。这才一年级，怎么可以这样啊！

    在着急的同时，我也在想是不是自己的教育方式不太合适？这个孩子在课间跟我交流的时候跟其他人好像不一样。课间，我再次找他谈了谈。我说，是不是老师的批评让你对自己失去了信心，以至于开始破罐子破摔了？孩子撇着小嘴看着我，脸上写满了心事。看来我说对了。这种思想可要不得啊!我说,若是别人觉得你不行,你更要用自己的实际行动去证明自己的实力啊。况且在老师的眼里，你还是个很聪明、很懂事的孩子的。批评你，那是老师看着你不争气的表现，心里着急啊。回家有没有让爸爸妈妈教你读书呢？孩子的眼睛泛着泪光，看着让人心酸。中午吃完饭我再次找他他聊天，他告诉我家里没有人教他读书，爸爸妈妈都不识字，只有一个读初中的哥哥偶尔检查一次。虽然早就知道他家里的情况不是很好，但我听到他这么说我真的有点诧异。我要跟孩子好好谈谈，走进他的心里跟她好好谈谈。因为不想看着他那么不争气。我接着说，班上和你一样的孩子也有，你看，×××，他爸爸妈妈也不教他呀，可他并不比别人差啊。你再看，×××，你看她多棒，不仅不比别人差，还是大家学习的榜样。爸爸妈妈不识字你可以请教老师同学呀，我们都很愿意帮助你的。

    聊完后，孩子低垂的眼帘，猛地抬了起来，惊讶地看着我，似乎在说，真的吗？我想今天的这番话一定会在她的心里泛起小小的涟漪。

    我们你聊的越来越多，我知道的也越来越多，孩子又说：老师，我爸爸经常打我，你能跟我爸爸说说吗？我跟他约定，一定告诉他爸爸他的心思。

下午，我借助品德课的时间跟孩子制作愿望卡，看到他的愿望卡上写着“我想成为一名科学家”时，我用赞许的眼光看着他，并祝愿他梦想成真。

我告诉我们班的孩子，有什么心事，都会跟她说，以后有什么心事，可以跟老师说，跟好朋友说。老师也想成为你的好朋友，好朋友可以共同分享快乐，也可以分担彼此的不快。