实施对象

三年级学生

班级规模

87人

展示形式

£ 视频展示  

£ 作品展示  

£ 现场展示  

£ 其他形式： 课后作业（视频拍摄）                                    

课程目标

培养学生学习英语的兴趣与自然拼读能力。通过社团活动初步建立起学生对英语的语感认知，为其日后的英语学习打下坚实基础。

课程内容

及实施

  以26首英文儿歌进行切入，深入学习phonics发音规律与规则，通过大量反复的练习强化其对知识的掌握，多元化作业形式展示其学习成果。

课程评价

三年级学生在Happy phonics绘本社团上，学习了26首phonics儿歌，并学习了26个英文字母的发音规律。并结合三年级学生的学情与教育部门相关要求进行phonics综合练习。一个学期下来，学生们已能初步建立英语学习的语感与发音规律，他们也越来越喜欢英语这门课，课堂气氛也越发活跃起来。他们面带着期待进入教室，笑容离开课堂，眼中闪烁出智慧的光芒，这大概就是英语学习的魅力所在吧。

在社团活动中，大部分学生时间都是教师带领孩子歌唱phonics儿歌，通过有效的提问和反复的练习，积极的引导学生加深对语音知识的理解。但是如果单一的说教，就会显得课堂气氛比较沉闷，老师在课堂上注入一点角色的表演，会使孩子们的积极性更高一些，课堂气氛更活跃一些。因而，在形式的设计上，教师还需要再开动脑经，多学习别人比较成功的做法。

好中差的学生在英语社团都有不同程度地提高，比如差生知道什么是phonics了，中等生已经初步建立语音知识系统，好生甚至自己能拼读出从来没有学过的新单词，而且还在班级展示，得到了同学和老师的赞美。相信未来我们的学生能够越来越好，社团也能够更加有意义。

1

第一周

学习phonics儿歌A\B\C\D

2

第二周

学习phonics儿歌E\F\G\H

3

第三周

学习phonics儿歌I\J\K\L

4

第四周

学习phonics儿歌M\N\O\P

5

第五周

学习phonics儿歌Q\R\S\T

6

第六周

学习phonics儿歌U\V\W\X

7

第七周

学习phonics儿歌Y\Z 巩固练习

8

第八周

比一比：分小组竞赛，看谁唱得好

9

第九周

赛一赛：小组抢答模式，给出字母，举手唱儿歌

10

第十周

拍一拍：每个人摄录一个最喜欢的儿歌视频

11

第十一周

评一评：播放学生的摄录片段，选出top3，颁发小奖品

12

第十二周

小测验（模拟区测）

13

第十三周

旧知回顾，结课

1

三4

张晨依

听课时认真，展示时大方。

2

三4

朱柯欣

3

三4

余梓晨

4

三5

傅佳佳

5

三5

林铭阳

听课时认真，展示时大方。

6

三5

苗守胜

听课时认真，展示时大方。