中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂明珠。让学生养成良好的古诗诵读习惯，从中获得广博的人文知识，包括中国丰富的文史知识，从中激发学生的爱国热情。主要体现在以下几个方面：

一、培养了学生的文化内涵。参加古诗新唱的同学，有一部学生分本身就对古诗充满了兴趣。因此，培养学生对古诗的兴趣，是组织古诗新唱的首要任务。在本学期的古诗新唱活动中，我们大胆使用课外材料，以新的切入点进行古诗教育，并运用学生喜欢的方式进行授课，例如吟唱古诗、飞花令小游戏等，欣赏《经典咏流传》《中国诗词大会》等，使学生感受到古诗原来是一件既好玩又有趣的事情，从而对古诗产生了浓厚的兴趣。

二、拓展学生的古诗积累量。学生对古诗的了解主要是通过校本教材的知识传授，但随着各种知识的普及，很多时候对我们生活起实际作用的古诗知识书本上并不一定有，所以在兴趣活动中拓展学生的古诗积累量也是重要的内容之一。通过多种途径获取各种古诗丰富学生的知识，比如古诗文诵读等书本等，让学生多接受生活中的古诗，让学生更好的理解古诗的实用性。

三、增加学生各种古诗诵读锻炼的机会。我们要尽量创造条件，给予学生更多的古诗诵读条件和方式。说到底语文还是一门语言课，因此能说会说才是真正的重点，因此我们在进行活动的时候要注重进行口语交际，它在某种程度上会辅助阅读和语文水平的提高。

四、丰富了学生的第二课堂。从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习开展快乐古诗诵读活动以来，我们发现学生们对古诗兴趣，语文学习兴趣都有一定的提高，在其他综合素质方面也表现出更加积极的态势，学生喜欢这种形式多样、内容丰富的教学模式。我们要以此为基点，贯穿小组主题于其中，让学生在乐中求知，真正的得到学习和锻炼。