五年级创新思维（杨怡、伍珈宁）- 校本课程- 常州市雕庄中心小学

常州市雕庄中心小学校本课程开发纲要

开发的课程名称	五年级创新思维	教师姓名	杨怡、伍珈宁
实施对象	五年级学生	班级规模	20
开发背景	数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具,是基础教育的重要组成部分，通过数学思维训练，不仅使学生能够掌握渊博的数学知识，也使那些数学尖子有发挥自己特长的用武之地，更重要的是可以训练他们的思维,增强分析问题和解决问题的能力,促使学生发展，形式健全人格，具有终身持续发展能力的力量源泉。
课程目标	1、数学思维训练能使学生接触各种类型的数学题，使学到的知识融会贯通，灵活运用。 2、学生通过解答比平时学习难得多的数学题，培养学生克服困难，解决困难的精神和能力。体会攻克难题后的喜悦和成就感，从而培养学生学习数学的兴趣和爱好。 3、通过数学思维训练，发挥学生的特长，培养具有一技之长的学生。 4、培养学生分析问题，解决问题的能力，更要培养学生创造性思维方法和创造性思维品质。
课程内容及实施	课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。
课程评价	择优参加区市相关比赛。

请同时将电子稿上传至“学生成长——校本课程工作”栏目

授课计划

序号	时间	周次	授课内容安排
1			社团介绍、动员
2			平面图形的计算
3			平面图形的计算练习
4			消去问题（一）
5			消去问题（一）练习
6			消去问题（二）
7			消去问题（二）练习
8			一般应用题
9			一般应用题练习
10			盈亏问题（一）
11			盈亏问题（一）练习
12			盈亏问题（二）
13			盈亏问题（二）练习
14			颁奖
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雕庄中心小学 2021-2022 学年第 一学期 五年级思维创新 社团总结

教师：杨怡伍珈宁

本学期，思维创新社团开展了丰富多彩的社团活动，有效地促进了师生数学学科素养的提升。现结合社团活动开展实际情况，简要总结如下：

一、科学规划，细致安排

为丰富学习方式，拓宽学习渠道，开阔数学视野，提升思维能力，本学期思维创新社团制定了详实可行的社团活动方案，广泛召集了五年级各班成绩中等以上并对数学充满兴趣的学生加入社团。同时，思维创新社团提供《数学奥赛起跑线》及《数学奥赛加油站》作为社团活动材料的参考，为社团活动做好了充分的准备。

二、精诚合作，扎实活动

思维创新社团每周五利用社团活动时间，集中社团成员结合五年级上学期数学学科知识，整合方法，理清做题思路，强调数量关系式，独立规范地在社团老师的指导下完成了思维训练题目。社团活动的内容涉及：平面图形的计算、消去问题、一般应用题、盈亏问题。社团老师的指导过程中强调理清条件、写出数量关系式，关注学生解题习惯、逻辑思维的培养。同时，老师还注重让学生讲题说理，不仅丰富了学生的学习生活，激发了学习数学的兴趣，而且让学生通过数学思维碰撞和语言表达，使其听得懂、理得透数学本质，促进对数学知识煜方法的深度理解。

三、反思问题，不断进步

随着时间的推移和社团活动趋于常态，参加思维创新社团的五年级学生参与热情有所降低，在社团活动的过程中，需要老师三番五次督促，学生对于数学的兴趣降低，很多学生无法沉下心，端正学习态度，理性对待数学问题。

面对出现的问题，我们老师也做了反思：1.合理挑选题目，五年级的《数学奥赛起跑线》和《数学奥赛加油站》中的思维训练题目都有部分涉及了五年级下学期的知识，社团老师可以提前挑选，避免学生听不懂的问题。 2.将社团活动的舞台还给学生。这学期社团活动多是我们社团老师讲解为主，除了师生互动的模式外，还可以增加生生互动，组织学生申报，让他们提前录制好视频，讲解自己会做的思维训练题。 3.丰富社团活动形式。除了单一的思维训练操以外，老师还可以提供适合五年级学生观看的数学视频或结合课本组织五年级的学生动手实践活动，以此来提升学生的参与度。

学无止境教无边，本学期思维创新社团激励了更多对数学感兴趣的五年级学生，用心挖掘每一个学生身上的闪光点。思维创新社团也从零开始，在摸索中前行，积累了不少经验，希望日后的思维创新社团可以日益壮大。

优秀社团学员名单：合计 4 人

班级	姓名	简评
五（1）	张宏智	全勤，上课表现好。
五（3）	孟威成	全勤，上课表现好。
五（4）	贾欣悦	全勤，上课表现好。
五（5）	姜烁	全勤，上课表现好。