常州市雕庄中心小学市信息化建设项目学年总结

（2019-2020学年）

过去的一学年，在校长室和区教育信息中心的领导下，我校项目组紧密围绕教育部《教育信息化2.0行动计划》和《关于加快推进常州市教育信息化建设的实施意见（2019-2020）》文件精神和工作部署，认真开展项目研究。研究工作取得了丰硕的成果，现就一学年的工作总结如下：

一、成果提炼，顺利通过中期评估

本学年，围绕常州市教育信息化发展项目《编程与学科融合的项目式学习》，积极开展项目研究和教学实践工作。将项目研究与教学实践有机融合，提升课题组和项目组教师教育科研的水平。认真梳理学校信息化发展项目成果，顺利通过市信息化发展项目的中期评估。组织教师开发《智慧校园气象站》等项目，完善《智慧养蚕盒》等项目。教师撰写的论文《从创客空间到创客校园》发表于《江苏教育信息化》，芮清老师的《3D打印和智能硬件融合的项目式学习实践探究》和朱钰瀚《小学美术项目式学习实践的研究》发表在省《教育新视窗》。学校的创客空间方案入选《校园创客活动与创客空间建设》一书。

二、抗疫复学，组织学生开展线上学习

由于受到疫情的影响，开学时间被推迟。学校组织积极开展线上线下相结合的学习，在疫情期间，通过网络教学，为学生提供居家学习指南，开展编程与学科融合的项目式学习。通过项目组教师录制微课的方式，组织学生开展线上学习活动。先后录制了《抗疫小游戏》、《玩编程学数学》、《英语编程绘本故事》等微课，受到了学生的欢迎。五月份中旬，我校的专用教室陆续开放，信息技术恢复常态教学，教学工作有序开展，信息技术学科围绕项目实施，不断提升学科的编程能力和信息素养，为项目的持续开展助力。

三、成果辐射，促进东西部地区教育合作与交流

本学年，芮清老师把课题和项目研究成果带到了所支教的陕西省旬阳县，先后开展后《数字故事制作》专题培训和送教下乡活动，把我校创客教育和STEM教育的研究成果推广到了西部地区。六月份，芮清老师组织开展“天宁——旬阳创客教育交流活动”，通过网络和旬阳、天宁两地的老师分享了《校园创客教育的开展》，进一步深化苏、陕之间的教育协作。