一、社团创建目标：

    绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏的。在绘本中，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，甚至可以见到一个字也没有的无字书。一本好的图画书，能让一个不识字的孩子仅看画面也能“读”出各大意。此外，一般来说图画书都有一个精心设计的版式，文字与图画相互依存，依靠翻页推进情节……

   “读本乐园”社团创建的目的在于通过绘本教学培养低年级孩子的阅读兴趣，唤醒孩子对真、善、美的追求，并在其过程中让孩子真正爱上阅读，为孩子的心灵点亮一盏明灯。通过绘本的教学来滋养孩子的心灵，实现和美教育。一学期的活动让孩子们受益匪浅，回顾总结如下：

二、社团开展情况：

    本学期我们的读本乐园社团针对绘本的这些基本特点，从激发学生的阅读兴趣和创新思维出发，确定了以下童话王国系列：《灰姑娘》、《睡美人》、《白雪公主和七个小矮人》、《小矮人》、《桌子、驴子和棍子》等，包括《古利和古拉》、《小猪西里呼噜》导读。

    社团活动开展中，我主要是通过引导猜想，激发想象；指导看图，教给方法；制作绘本，提高审美等方式进行。在绘本阅读教学中，我不急着翻页，而是让孩子仔仔细细地去看那些图画，引导孩子在看图中读懂故事、发现细节、感悟内涵。

    每周一下午社团活动时间，孩子们都齐聚一堂，准备着享受精神大餐。我把这些绘本全部制作成了PPT，我们一起观看、一起猜测、一起评论、一起交流，每次活动完了，孩子们都意犹未尽。制作绘本的过程，孩子们兴趣高涨，想象力丰富，既加以了想象，又实现了动手。 

三、取得成果：

    一个学期下来，孩子们越来越喜欢绘本社团活动，听的时候能安安静静，听完后相当一部分学生能比较完整的复述。看到他们听到精彩时因活动时间已到而遗憾地叹息一声时，带着笑容进入课堂，并在课余生活中继续追寻绘本的踪影，我想这就是收获吧！

四、反思改进：

    在绘本教学中，大部分时间是教师带领孩子阅读绘本，通过有效的提问，积极的引导让孩子获得对绘本的理解。但是如果单一呆板的说教学讲，就会显得课堂气氛比较沉闷；老师在课堂中注入一点角色的表演，会使孩子们的积极性更高一些，课堂气氛更活跃些。因而，在形式的设计上我还需多开动脑筋，多学习别人比较比较成功的做法。此外，如果学校如果能提供一些关于绘本的资源，对绘本课程的有效开展会有很大帮助。