局属各中小学：
为充分发挥班级文化建设在校园文化建设和学校思想道德建设中的重要作用，现决定组织天宁区第二届“我爱我班”班级文化建设展评。现将有关事项通知如下：
一、指导思想
班级是学校教育的基本单位和前沿阵地，是学生成长的主要场所。班级文化建设，是促进文化育人、文化立校的重要基础。加强班级文化建设，应坚持以社会主义核心价值观为导向，以全面实施素质教育为核心，深入挖掘班级文化建设内涵，丰富班级文化建设内容，广泛开展班级文化活动，通过班级文化建设提高学生思想道德素质和科学文化素质，塑造学生健全人格，努力帮助他们成为社会主义合格公民。
二、展评内容
全面展示学校“我爱我班”班级文化建设成果，为打造我区班级文化建设特色夯实基础。
三、展评要求
（一）突出班风学风，形成班级精神文化。
良好的班风和学风，是班级文化建设的灵魂，是班级精神文化的具体体现，对班级成员的内在动力具有激发作用。要努力营造团结温馨、健康向上的班级氛围，开放、民主、共生、发展的人际关系，使学生展现出健康文明的精神风貌。应引导学生共同确立班训、班级格言，设计班徽、制作班级网页等，凝聚班级所有成员的力量与智慧，形成全班成员共同认可的班级目标和价值观念，为学生成长提供优秀的精神文化和强大的精神动力。
（二）强化环境育人，打造班级环境文化。
班级环境是班级文化的重要组成部分，加强班级文化建设，应努力打造与良好班风学风相适应、与班级自主管理相符合的班级文化环境。班级环境布置要关注学生的参与面与参与方式，班级阵地建设要与学生班级日常生活沟通，充分发挥环境的育人功能。
（三）规范常规管理，健全班级制度文化。
班级制度建设是良好班风形成的必要条件，要以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和学校的相关制度为依据, 结合学生所处的年段特点与班级实际，指导学生自主制订班规、班级公约等规章制度，加强学生的日常行为养成教育,着力培养学生文明礼仪、快乐学习、健康生活、安全自护、自主管理等方面的良好习惯。
（四）突出班级特色，丰富班级活动文化。
按照国家对中小学生的教育要求，针对班上学生的思想实际，定期开展主题班、团队活动。立足学校特色发展和班级文化建设要求,开展丰富多彩的班级活动，促进学生在班级活动中发挥主动性，展示才华，丰富体验，提升自信心和创新实践能力，增强班级凝聚力。
（五）彰显学生主体，打造班级管理文化。
充分发挥班级学生全员参与班级管理的积极性，建立班级岗位责任制和岗位轮换制，将班级生活的管理权、参与权还给所有学生，让每一位学生都能为班级管理尽一份力，在日常化的自我管理中，锻炼、发展学生。努力促进学生在参与班级自主管理的过程中学会合作、协商和民主评议。
（六）加强家校沟通,建立家校合作文化。
大力促进家校合作,发动家长积极参与到班级文化建设中，为学生创造文明和谐的学习环境和成长环境，形成学校、家庭、社会的教育合力。充分整合家长教育资源，开设“家长课堂”，开展“家长义工”、“家长志愿者”服务活动，丰富班级文化建设内容。
（七）促进个性发展，构建班级评价文化。
在班级建设中，教师要不断更新评价理念，丰富班内评价，把评价的责任还给每个学生，使学生在实践、反思、评价和树立新的目标的过程中发展集体、发挥个性。整体设计班级评价活动，通过评价主体的多元、评价内容的多元、评价方式的多元和评价周期的多元，努力追求班级学生评价的过程性、参与性、分层性和指导性。既为学生创设“展示自我”的平台,引导学生学会判断自己的进步，大胆展示自己的努力过程和成长体验；又为学生提供“学习伙伴”的机会,在与人分享成功喜悦的同时，发现并正视自身的不足，借鉴和学习他人的经验，从而促进学生不断实现在原有基础上的提高。
四、展评时间
宣传发动阶段：2013年2月
专题培训阶段：2013年4月
学校推荐阶段：2013年5月（2012年5月20日前交学校推进班级文化建设情况简介及推荐参评班级名单）
调研初评阶段：2013年5月下旬—6月上旬（对各校班级文化建设情况进行初评、确定现场展评班主任名单）
现场展评阶段：2013年6月（具体日期另行通知）
总结表彰阶段：2013年9月
五、展评程序
1.校级展评
学校进行宣传发动，组织校级“我爱我班”班级文化建设展评活动，搭建学校班级文化建设交流平台，形成立足学校育人目标，体现不同班级特色的班级文化建设经验。在认真梳理、总结学校班级文化建设经验的基础上，填写《“我爱我班”班级文化建设情况简介》
2．学校推荐
在校级“我爱我班”班级文化建设交流展评基础上，推荐三分之一具有代表性的优秀班级作为区级展评候选班级。
3．调研初评
请专家组对各校班级文化建设介绍材料进行初步审核，对部分学校推荐参评班级进行调研（初评结果占终评成绩的50%）。抽签确定参加区级展评班级，参评班级填写《天宁区第二届“我爱我班”班级文化建设展评申报表》《天宁区第二届“我爱我班”班级文化建设展评自评表》（区级展评结果占终评成绩的50%）。
4．区级展评
参评学校的优秀班级代表，做六分钟汇报（配PPT），展示班级文化建设的初步成果。现场安排与专家评委互动答辩环节，以评代培，进一步推进我区班级文化建设。
六、评价与表彰
此次天宁区第二届“我爱我班”班级文化建设展评活动将评选产生若干奖项，区教育文体局将予以表彰奖励。
天宁区教育文体局
附件：
1. “我爱我班”班级文化建设情况简介
2. 推荐参评班级汇总表
3. 天宁区第二届“我爱我班”班级文化建设展评申报表
4. 天宁区第二届“我爱我班”班级文化建设展评自评表
天宁区首届“我爱我班”班级文化建设展评申报表
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学校
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年级
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班级名片内容简介
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班主任
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联系电话
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学生数
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班级文化建设情况简介（纸张不够可附页，2000字左右）：
学校盖章：
二0一二年 月 日
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教育科审核意见：
盖章：
二0一二年 月 日
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天宁区首届“我爱我班”班级文化建设展评自评表
学校 （盖章）
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项目
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内容
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分值
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得分
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描述性评价
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环境文化
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体现班级特色，打造与良好班风学风相适应、与班级自主管理相符合的班级文化环境。
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10
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学生参与面广，学生参与方式多样。
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10
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定期更换。
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10
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班级阵地建设与学生班级日常生活沟通，充分发挥环境的育人功能。
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制度文化
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班级公约立足学生本位，师生合作制定。
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10
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制度凸显培养学生快乐学习、安全自护、自主管理等良好习惯。
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10
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活动文化
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针对班上学生的思想实际，定期开展主题班、团队活动。
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10
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立足学校特色发展和班级文化建设要求,开展丰富多彩的班级活动，促进学生在班级活动中发挥主动性，展示才华，丰富体验，提升自信心和创新实践能力，增强班级凝聚力。
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10
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班风和
学风
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初步形成良好的班风和学风，和谐的人际关系，积极探索班级岗位建设，加强家校沟通。
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10
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初步确立班级形象设计和群体个性追求的目标，有进一步推进班级文化建设的整体构思，班级文化建设呈现较好的发展态势。
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10
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合计
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分
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